ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.3 (Μετατροπή δεκαδικών σε κλάσματα και αντίστροφα)

ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΣΕ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ

Οι δεκαδικοί αριθμοί είναι δυνατον να γραφούν και ως δεκαδικά κλάσματα και

τα δεκαδικά κλάσματα ως δεκαδικοί αριθμοί .

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ _ ΚΛΙΚ ——–>>

DEKADIKO_SE_KLASMA_ANTISTROFA

 Μαθαίνουμε παίζοντας!

Ι. Ας δούμε πώς αντιστοιχίζονται τα δεκαδικά κλάσματα σε δεκαδικούς αριθμούς.
Φτιάξτε οποιοδήποτε κλάσμα θέλετε (κάτω δεξιά) και πατήστε “Calculate” για να μετατραπεί αυτόματα σε δεκαδικό αριθμό!

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

ΙΙ .Μετατρέψτε τους αριθμούς που εμφανίζονται πάνω αριστερά με κόκκινα γράμματα, σε δεκαδικούς ή δεκαδικά κλάσματα, ανάλογα τι σας εμφανίζεται κάθε φορά.
Μετά από κάθε μετατροπή πατάτε “Check answer”. Αν η απάντηση είναι σωστή, τότε μπορείτε να κατευθύνετε το τανκ με τα βελάκια και να πυροβολείτε (με το space) τους κινούμενους στόχους.

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Α΄- ΚΕΦ1 “Η Αναγέννηση και η Θρησκευτική Μεταρρύθμιση”

Η ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ & Η ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ

Ονομάζουμε Αναγέννηση την πνευματική και καλλιτεχνική κίνηση που εμφανίστηκε στην Ευρώπη στα μέσα του 14ου αι.

Φλωρεντία , η ¨πρωτεύουσα” της ευρωπαϊκής Αναγέννησης

Στις αρχές του 16ου αι. (1517) οι νέες ιδέες εκφράζονται και στη θρησκεία.

οι Προτεστάντες με επικεφαλής το Γερμανό μοναχό Μαρτίνο Λούθηρο δημιουργούν ξεχωριστή γερμανική εκκλησία.

Μαρτίνος Λούθηρος

ΣΧΕΔΙΟ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ -ΚΛΙΚ-

ISTORIA_SXEDIO_1

Παρουσίαση του μαθήματος (ΚΛΙΚ στην παρακάτω εικόνα )

ISTORIA_1

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.2 (Δεκαδικοί αριθμοί )

Οι Δεκαδικοί αριθμοί

χρησιμοποιούνται όταν θέλουμε να εκφράσουμε με ακρίβεια κάποιες μετρήσεις μεγεθών που είναι μικρότερα από την ακέραιη μονάδα.

Π. χ. 2,4 €, 0,23 μ., 2,234 κιλά κ. ά.

  • Οι δεκαδικοί αριθμοί αποτελούνται από ένα ακέραιο και ένα δεκαδικό μέρος που χωρίζονται με την υποδιαστολή (,)

Κάθε ακέραιος μπορεί να γραφεί ως δεκαδικός, αν βάλουμε υποδιαστολή και προσθέσουμε όσα μηδενικά θέλουμε.

π.χ. 28 = 28,00

 Μπορούμε να προσθέσουμε ή να αφαιρέσουμε όσα μηδενικά θέλουμε στο τέλος ενός δεκαδικού χωρίς να αλλάξει η αξία του.

π.χ. 6,2 = 6,20 3,810 = 3,81

ΚΛΙΚ στην παρακάτω εικόνα για να θυμηθείς τους Δεκαδικούς αριθμούς

Δεκαδικοί αριθμοί

DEKADIKOI1

Θυμήθηκες όσα είπαμε;

Αν ναι, ΚΛΙΚ ———>> συμπλήρωσε ένα σταυρόλεξο και έλεγξε τις γνώσεις σου.

ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 1 -Ταξίδια, τόποι,μεταφορικά μέσα- (Πώς γράφουμε περίληψη)

Στα κείμενα της 1ης εννότητας του βιβλίου μας ασχολούμαστε με το πως αφηγούμαστε μια ιστορία αλλά και πως φτιάχνουμε την περίληψη μιας ιστορίας.

Τι είναι η περίληψη ;

Η περίληψη είναι η γραπτή ή προφορική παρουσίαση μιας ιστορίας (ενός κειμένου) με σύντομο τρόπο. Στην περίληψη αναφέρουμε μόνο τις βασικές πληροφορίες του κειμένου. Παραλείπουμε τις πληροφορίες που δεν είναι σημαντικές.

Τα βήματα που ακολουθούμε για να γράψουμε μια περίληψη :

α) Πρώτα διαβάζουμε προσεκτικά την ιστορία για να κατανοήσουμε την υπόθεσή της .

β) Στη συνέχεια βρίσκουμε το κυρίως θέμα της ιστορίας. Σ΄ αυτό μας βοηθάει αρκετά και ο τίτλος του κειμένου .

γ) Έπειτα χωρίζουμε το κείμενο σε παραγράφους. Προσπαθούμε να εντοπίσουμε σε κάθε παράγραφο λέξεις-κλειδιά ή φράσεις-κλειδιά. Αν θέλουμε μπορούμε να σημειώσουμε στο περιθώριο της παραγράφου μια σύντομη πρόταση (πλαγιότιτλος) που να αναφέρεται στο κυρίως θέμα της παραγράφου.

δ) Τέλος, ενώνουμε τις σύντομες προτάσεις (πλαγιότιτλους) ή τις υπογραμμισμένες φράσεις κλειδιά. Κάνουμε τις απαραίτητες αλλαγές χρησιμοποιώντας κατάλληλες λέξεις (χρονικά επιρρήματα , χρονικές φράσεις , συνδέσμους ) ώστε να ενωθούν οι προτάσεις μεταξύ τους (π.χ. έπειτα, στη συνέχεια, και, ακόμη, στο τέλος κ.ά).

Την περίληψη τη γράφω σε μία παράγραφο.

Βασικά στοιχεία περίληψης

- Πού συμβαίνει η ιστορία μας.

- Πότε συμβαίνει.

- Ποιος είναι ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας.

- Ποια άλλα πρόσωπα συμμετέχουν στην ιστορία.

- Πώς εξελίσσεται η ιστορία: αρχή , εξέλιξη ιστορίας , τέλος

- Αναφέρουμε τι νιώθουν τα πρόσωπα της ιστορίας (συναισθήματα).

Τι πρέπει να προσέχω όταν γράφω την περίληψη:

1. Να αντικαθιστώ πολλές ενέργειες με μία φράση. π.χ. Τα παιδιά έπαιξαν κυνηγητό στην αυλή και έπειτα κρυφτό. Στη συνέχεια έκοψαν την τούρτα, έβαλαν μουσική και χόρεψαν. – Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ.

2. Να μετατρέπω τον ευθύ σε πλάγιο λόγο. π.χ. «Πώς πέρασες σήμερα στην εκδρομή του σχολείου;» – Τον ρώτησε πώς πέρασε στην εκδρομή.

3. Να αντικαθιστώ φράσεις με λέξεις. π.χ. πριν από μερικές ημέρες – πρόσφατα.

 ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΜΙΑ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ    ΚΛΙΚ—–>>>

perigrafH_GRAPT_LOGOS

ΦΥΣΙΚΗ ΚΕΦ1 : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ( Μορφές )

ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Ανάλογα με την προέλευσή της και τον τρόπο που τη χρησιμοποιούμε ονομάζουμε την ενέργεια χημική, ηλεκτρική, πυρηνική,θερμότητα,κινητική,δυναμική,φωτεινή.

 Μπορούμε όμως να μιλήσουμε για δυο γενικές κατηγορίες: την κινητική και τη δυναμική.

 
Κινητική ονομάζεται η ενέργεια που έχουν τα σώματα εξαιτίας της κίνησής τους.
Δυναμική ονομάζεται η ενέργεια που έχουν τα σώματα εξαιτίας της κατάστασης ή της θέσης τους.
 

 

Παρουσίαση ΦΕ1 : ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 1 -Ταξίδια, τόποι,μεταφορικά μέσα- «Ταξιδεύοντας με ελέφαντα»

ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ  ΜΕ  ΕΛΕΦΑΝΤΑ

Το κείμενό μας αναφέρεται στο έργο του Ιουλίου Βερν “Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες”

Ο Ιούλιος Βερν ήταν Γάλλος συγγραφέας. Γεννήθηκε στις 8 Φεβρουαρίου 1828 στην Νάντη και πέθανε στις 24 Μαρτίου 1905 στην Αμιένη.

Ήταν ένας από τους πρωτοπόρους των μυθιστορημάτων επιστημονικής φαντασίας. Ο ίδιος θεωρούσε τον εαυτό του συγγραφέα όπως το ονόμαζε “επιστημονικών εκπαιδευτικών μυθιστορημάτων”

Όπως ήταν φυσικό για έναν τόσο επιτυχημένο συγγραφέα, πολλά από τα μυθιστορήματα του γυρίστηκαν τον 20ό αιώνα σε ταινία.Πάρα πολλά έργα του γυρίστηκαν και σε παιδικές ταινίες.

Ο Ιούλιος Βερν

Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες εκδόθηκε το 1873

Υπόθεση

Ο Φιλέας Φογκ ήταν ένας πλούσιος ερευνητής, ο οποίος είχε πολλές φαεινές ιδέες. Κάποια μέρα, πήγε στην Ακαδημία των Επιστημών, στο Λονδίνο, με την ιδέα ότι μπορεί να κάνει τον γύρο του κόσμου σε 80 μέρες. Πολλοί αμφισβήτησαν τα λόγια του, κάτι το οποίο ο ίδιος δεν το επέτρεπε. Έτσι κάποια βραδιά στοιχημάτισε όλη του την περιουσία (₤20.000) ότι μπορούσε να πραγματοποιήσει ο ίδιος τον γύρο του κόσμου σε 80 μέρες. Κι έτσι ξεκίνησε το ταξίδι, με τον υπηρέτη του, Πασπαρτού. Η διαδρομή που θα ακολουθούσε ήταν η εξής:

  • Λονδίνο-Σουέζ, μέσω Μοντ Σενί και Μπρίντεζι σιδηροδρομικώς και ατμοπλοϊκώς (7 ημέρες)
  • Σουέζ-Βομβάη, ατμοπλοϊκως (13 ημέρες) Βομβάη-Καλκούτα, σιδηροδρομικώς (3 ημέρες)
  • Καλκούτα-Χονγκ Κονγκ, ατμοπλοϊκώς (13 ημέρες)
  • Χονγκ Κονγκ-Γιοκοχάμα (Ιαπωνία), ατμοπλοϊκώς (6 ημέρες)
  • Γιοκοχάμα-Σαν Φρανσίσκο, ατμοπλοϊκώς (22 ημέρες)
  • Σαν Φρανσίσκο-Νέα Υόρκη, σιδηροδρομικώς (7 ημέρες)
  • Νέα Υόρκη-Λονδίνο, ατμοπλοϊκώς και σιδηροδρομικώς (9 ημέρες)….Σύνολο 80 ημέρες.

Τελικά γυρίζει στην Αγγλία, νομίζοντας ότι είχε χάσει το στοίχημα, γυρίζοντας μια μέρα αργότερα. Όμως, λίγο αργότερα, συνειδητοποίησε ότι είχε φτάσει λίγο νωρίτερα και τρία λεπτά πριν λήξει η προθεσμία του, πηγαίνει στην Ακαδημία και κερδίζει το στοίχημα. Στο τέλος του είπαν ότι αντί να φτάσει στις 21 Δεκεμβρίου, 80ή μέρα, έφτασε μια μέρα νωρίτερα, λόγω του ότι, ταξιδεύοντας αντίθετα προς την πορεία περιστροφής της γης, κέρδισε μία ημέρα που δεν είχε υπολογίσει.

Ο χάρτης του ταξιδιού

ΚΛΙΚ   ΣΤΗΝ  ΠΑΡΑΚΑΤΩ  ΕΙΚΟΝΑ

O_GYROS_KOSMOY

Ο Γύρος του Κόσμου σε 80 Ημέρες

(Ταξιδεύοντας με ελέφαντα ΔΕΙΤΕ στο 6.50 λ)

ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 1 -Ταξίδια, τόποι,μεταφορικά μέσα- «Τα ψάθινα καπέλα»

ΤΑ ΨΑΘΙΝΑ ΚΑΠΕΛΑ

Μαργαρίτας Λυμπεράκη  (ΚΛΙΚ για βιογραφικό )

“Τα ψάθινα καπέλα” από την ΕΡΤ :

Δείτε το επεισόδιο που εναφέρεται το κείμενό μας ( από 11.20 λ. έως και 13.00 λ. )

Πώς περιγράφουμε ένα πράγμα:

Όταν περιγράφουμε ένα αντικείμενο, συνήθως χρησιμοποιούμε:

α)Παροντικούς χρόνους (συνήθως ενεστώτα) για αντικείμενα που υπάρχουν σήμερα.
β)Παρελθοντικούς χρόνους για αντικείμενα που υπήρξαν στο παρελθόν και δεν υπάρχουν ή δεν γνωρίζουμε αν υπάρχουν σήμερα.
Επίθετα και επιθετικούς προσδιορισμούς – Τοπικούς προσδιορισμούς.

  • Πώς το λένε(γενική εντύπωση,σχήμα,μέγεθος,χρώμα) τι είναι, και πού βρίσκεται

  • Περιγραφή από τα έξω προς τα μέσα

  • Στη συνέχεια περνάμε στις λεπτομέρειες:

  1. Πώς το απέκτησα(αν είναι δικό μου)

  2. Πώς είναι φτιαγμένο,από τι υλικά

  3. Πώς χρησιμοποιείται

  4. Περιστατικά σχετικά με αυτό

  • Γράφουμε τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά μας.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

perigrafi_antikimeno

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.1 (Φυσικοί Αριθμοί)

Φυσικοί Αριθμοί

Φυσικοί λέγονται οι αριθμοί που σχηματίζονται από την ακέραιη μονάδα, αρχίζουν από το μηδέν και φτάνουν στο άπειρο και εκφράζουν πλήθος, σειρά, θέση, τιμή μεγέθους κ.α.

Κάθε φυσικός αριθμός έχει ένα επόμενο και ένα προήγούμενο , εκτός από το μηδέν που έχει μόνο το 1 (ένα).

Προσθέτοντας σε κάθε αριθμό μια μονάδα, παίρνουμε τον αμέσως επόμενο(202+1=203).

Για τη γραφή τους χρησιμοποιούμε δέκα σύμβολα που λέγονται ψηφία: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Κάθε ψηφίο ανάλογα με τη θέση που έχει μέσα στον αριθμό,έχει διαφορετική αξία(Μ, Δ, Ε, …).

Οι αριθμοί ανάλογα με το πλήθος των ψηφίων που έχουν, ονομάζονται: μονοψήφιοι , διψήφιοι , τριψήφιοι , πολυψήφιοι

Τους πολυψήφιους αριθμούς, για να τους διαβάζουμε εύκολα, τους χωρίζουμε από τα δεξιά προς τα αριστερά, με τελεία, σε τριψήφια τμήματα.

Μαθαίνω  πάιζοντας :

Μέτρησε την απόσταση του ανθρώπου που πνίγεται, βάλε το σωστό νούμερο και πέτα του το σωσίβιο

ΚΛΙΚ—————->>>> ΕΔΩ

Ασκήσεις στους Φυσικούς Αριθμούς

ΚΛΙΚ για ασκήσεις σε word ————————–>>>>ΦΥΣΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ