ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ (Σαββατοκύριακο 02-03/02/2013)

ΚΛΙΚ  ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΓΛΩΣΣΑΣ ———–>>>ΓΛΩΣΣΑ 9η ενότητα 01_02_13

ΚΛΙΚ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ —–>>>ΜΑΘΗΜΑΤΙΚ 01_02_13_ΠΟΣΑ_ΑΝΑΛΟΓΑ&ΑΝΤ_ΑΝΑΛΟΓΑ

Advertisements

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.37 (Προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά )

ΠΩΣ  ΛΥΝΟΥΜΕ  ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ  ΜΕ  ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΩΣ  ΑΝΑΛΟΓΑ  ΠΟΣΑ

Μπορούμε να βρούμε την άγνωστη τιμή σε ένα πρόβλημα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά με δύο τρόπους :

ANTISTROFOS_ANALOGA1

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Αντιστρόφως ανάλογα ποσά from Γιάννης Φερεντίνος

ANTISTROFOS_ANALOGA2

ΜΑΘΑΙΝΩ  ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 1 (http://e-math.eduportal.gr
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 2 (http://e-math.eduportal.gr)

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότητα Γ΄ ΚΕΦ9 (Η εκστρατεία του Δράμαλη – Δερβενάκια)

Η  ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ  ΤΟΥ  ΔΡΑΜΑΛΗ  –  ΔΕΡΒΕΝΑΚΙΑ

Έχουμε μάθει ως τώρα ότι όλες οι προσπάθειες των Τούρκων να καταπνίξουν την επανάσταση το 1821 γνώρισαν τη συντριβή από τις ελληνικές δυνάμεις. Όλες  αυτές οι επιτυχίες των Ελλήνων επαναστατών θορύβησαν την Υψηλή Πύλη. Την άνοιξη του 1822 στάλθηκε στη Στερεά Ελλάδα, επικεφαλής πολυάριθμης στρατιωτικής δύναμης, ο Δράμαλης με σκοπό να καταστείλει την Επανάσταση. Παγιδεύτηκε όμως και γνώρισε βαριά ήττα στα Δερβενάκια, στις 26 Ιουλίου του 1822. 

 

dramal

Την άνοιξη του 1822 ο Δράμαλης με μια τεράστια στρατιά 30.000 ανδρών και πολλών εφοδίων φεύγει από την Υπάτη για να φτάσει στην Τριπολιτσά. Ξεκινά ανενόχλητος, καίει τη Θήβα, προχωρά στα Μέγαρα και την Κόρινθο φτάνοντας στην αργολική πεδιάδα.

xartis dervenakia

Χάρτης με τις πορείες των ελληνικών και τουρκικών στρατευμάτων στα Δερβενάκια

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ  ΤΟΥ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

DERBENAKIA1

>ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Η εκστρατεία του Δράμαλη-Δερβενάκια

ΒΙΝΤΕΟ  

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.36 (Αντιστρόφως ανάλογα ή αντίστροφα ποσά)

ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΩΣ   ΑΝΑΛΟΓΑ  – ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ  ΠΟΣΑ

ANTISTROF1

Όταν ένα ποσό αυξάνεται και το άλλο μειώνεται ή και το αντίθετο, τότε λέμε ότι τα ποσά αυτά είναι αντιστρόφως ανάλογα

Π.χ  Ένας κηπουρός για να τελειώσει το σκάψιμο ενός  κήπου χρειάζεται 4 μέρες. Οι 2 κηπουροί σε πόσες μέρες θα τελειώσουν το σκάψιμο του κήπου (σκάβοντας με  τον  ίδιο ρυθμό) ;   
ΛΥΣΗ
Ο λόγος είναι:  κηπουροί/μέρες.    Άρα 1/4=2/χ   και     1*4=2*χ  άρα    4=2*χ  και   χ=4:2  x=2
Απάντηση: Θα χρειαστούν 2 μέρες.

Στα  αντίστροφα  ποσά  δεν πολλαπλασιάζουμε χιαστί , αλλά τον πάνω με τον κάτω αριθμό σε κάθε λόγο, βάζοντας ανάμεσα το =, κατόπιν λύνουμε κανονικά την εξίσωση. 

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Aντιστρόφως ανάλογα ποσά from zarkosdim

κλικ——————->>>

ANTISTROF2

ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

Ανάμεσα στους πατέρες της Εκκλησίας που έζησαν τους πρώτους αιώνες του Χριστιανισμού , την πιο ψηλή θέση κατέχουν οι τρεις Ιεράρχες.

Ο Μέγας Βασίλειος , ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος.

Στις 30 Ιανουαρίου, κάθε χρόνο, γιορτάζουμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών, όπως καθιερώθηκε από το 1100 μ.Χ.. Η γιορτή τους, από το 1842, λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, μια και οι Τρεις Ιεράρχες ήταν Μεγάλοι Δάσκαλοι αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας.

Οι Τρεις Ιεράρχες είναι: ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος.

Η γιορτή τους είναι γιορτή της παιδείας και των γραμμάτων, γιορτή των δασκάλων και των μαθητών.

Είναι γορτή τόσο Σχολική όσο και Χριστιανική.

Σχολική είναι, γιατί οι Τρεις Ιεράρχες, ήταν άνθρωποι μορφωμένοι, σοφοί δάσκαλοι, φημισμένοι ρήτορες και συγγραφείς. Πρόσφεραν πάρα πολλά στα γράμματα, διαθέτοντας ολόκληρη  την περιουσία τους.

Χριστιανική είναι, γιατί και οι τρεις ήταν ευσεβείς Ιεράρχες, επιφανείς θεολόγοι, με κοινωνική προσφορά και φιλανθρωπικό έργο, που διέθεσαν τη ζωή τους στην πίστη τους για το Χριστό.

Μελέτησαν τους αρχαίους κλασικούς συγγραφείς και φιλοσόφους, και κατόρθωσαν να  συμφιλιώσουν το Αρχαίο Ελληνικό Πνεύμα με την Χριστιανική Πίστη. Απέρριψαν τα ειδωλολατρικά στοιχεία και κράτησαν τις αρχές της διαλεκτικής σκέψης της ελληνικής παιδείας, ακολουθώντας τη συμβουλή του Αποστόλου Παύλου «να δοκιμάζουμε τα πάντα αλλά να κρατάμε το καλό».

Έστησαν έτσι γέφυρες ανάμεσα στο κλασικό και το σύγχρονο, ανάμεσα στη γνώση και την αρετή, ανάμεσα στην αναζήτηση της επιστημονικής αλήθειας και την πραγματική αλήθεια της αγάπης, ανάμεσα στη θεωρία και στην πράξη, τον Ελληνισμό και το Χριστιανισμό.

Δικαιολογημένα η εποχή τους ονομάστηκε: «Χρυσός Αιώνας της Εκκλησίας».

Το έργο των Τριών Ιεραρχών είναι πολύ μεγάλο. Όλοι οι φτωχοί, οι άρρωστοι, τα ορφανά και οι ηλικιωμένοι έβρισκαν καταφύγιο κοντά τους. Η μεγάλη τους καρδιά και η χριστιανική ψυχή τους γίνονταν στέγη για όσους είχαν ανάγκη.

Ήταν τόση η καλοσύνη και η φιλανθρωπία τους, που δεν υπολόγησαν τα πλούτη και τα χρήματά τους. Τίποτα δεν κράτησαν για τον εαυτό τους. Όλα τα υπάρχοντά τους τα διέθεσαν για να δώσουν χαρά στους συνάνθρωπούς τους.

Πολλές φορές οι Ιεράρχες με τα ίδια τους τα χέρια, έδεναν τις πληγές των αρρώστων. Τίποτε δεν τους φόβιζε. Ακόμη και τους λεπρούς περιποιούνταν.

Οι Τρεις Ιεράρχες ήταν και ιεραπόστολοι. Δίδασκαν τη Χριστιανική θρησκεία και το Λόγο του Θεού με πάθος, γεγονός που σε συνδιασμό με τη μεγάλη τους μόρφωση, τους έφερε αντιμέτωπους και εχθρούς με βασιλιάδες και άρχοντες.

Δίκαια, λοιπόν, ονομάστηκαν Μεγάλοι Πατέρες της Εκκλησίας και Προστάτες των Γραμμάτων και των Σχολείων.

(πηγή : http://www.infokids.gr)

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότητα Γ΄ ΚΕΦ8 (Οι αγώνες του Κανάρη)

ΟΙ  ΑΓΩΝΕΣ  ΤΟΥ  ΚΑΝΑΡΗ 

Από τις ναυτικές επιχειρήσεις του ελληνικού στόλου ξεχωρίζουν οι καταδρομικές ενέργειες του Κωνσταντίνου Κανάρη. Ο μπουρλοτιέρης από τα Ψαρά πραγματοποίησε πολλές παράτολμες αποστολές, όπως η πυρπόληση της ναυαρχίδας του τουρκικού στόλου, η οποία μάλιστα ονομαζόταν «Μπουρλότα σαϊμάζι» (καταφρονήτρα των πυρπολικών).

ISTOR_GRAMMI_KANAR

Οι Έλληνες καπετάνιοι αντιμετώπιζαν τα πολεμικά τουρκικά και αιγυπτιακά πλοία, που ήταν μεγαλύτερα, με πυρπολικά ή μπουρλότα

KANARIS1

KANAR2

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ  ΤΟΥ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

KANAR4

Σχεδιάγραμμα του  μαθήματος

KANAR5

ΒΙΝΤΕΟ : Πυρπόληση τουρκικής ναυαρχίδας

κλικ στην παρακάτω εικόνα και δείτε την ιστορία του Κανάρη από τα << Κλασσικά εικονογραφημένα >>

 KANARIS6
Φρεγάτα ΚΑΝΑΡΗΣ (F 464) Ναυπηγήθηκε στο Vlissingen της Ολλανδίας. Εντάχθηκε στο Ελληνικό Πολεμικό Ναυτικό στις 29 Νοεμβρίου 2002.

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 9 (Πάμε μια βόλτα στον Γουέμπι;)

TAJIDI

Το κείμενο του  βιβλίου  μας αναφέρεται σε διάφορους διαδικτυακούς τόπους, τους οποίους συστήνει στα παιδιά ο Γουέμπι, ένα φανταστικό πλάσμα  (World Wide Web Παγκόσμιος πληροφοριακός ιστός). Στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις που προτείνει, τα παιδιά μπορούν να βρουν εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Μπορούν να αναζητήσουν πληροφορίες για επιστημονικά θέματα, διαγωνισμούς, εκδηλώσεις, κατασκευές κλπ. Ακόμα, τα παιδιά μπορούν να διασκεδάσουν με , ανέκδοτα, παιχνίδια, ζωγραφιές, κουίζ, αινίγματα και άλλα.

webi

κλικ λοιπόν  στις  ιστοσελίδες …

http://www.junior.gr/

http://www.mathitis.gr/

http://www.imeakia.gr/

http://www.netkids.gr/

http://www.asprilexi.com/

http://family.go.com

http://spaceplace.nasa.gov

ΚΛΙΚ   ΕΔΩ ——->>>Πώς ψάχνω στο Διαδίκτυο

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Οι τελικές προτάσεις

Όταν μια δευτερεύουσα πρόταση αρχίζει με έναν  από τους τελικούς συνδέσμους να και για να,  λέγεται τελική. Μπροστά από τους συνδέσμους  αυτούς βάζουμε κόμμα.

Οι τελικές προτάσεις πήραν την ονομασία τους από την αρχαία ελληνική λέξη «τέλος» που σημαίνει σκοπός.

Π. χ. Σε προσκαλώ στο σπίτι μου για να δούμε τηλεόραση ή σε προσκαλώ στο σπίτι μου να δούμε τηλεόραση.
Με το να αρχίζουν όχι μόνο τελικές προτάσεις, αλλά και βουλητικές. Για να τις ξεχωρίζεις, πρέπει να ξέρεις ότι το να των βουλητικών προτάσεων δεν μπορεί να γίνει για να. Π.χ. Κάθισε λίγο, να ξεκουραστείς. (για να ξεκουραστείς)
Μπορώ να πάρω το στιλό σου; (εδώ το να δεν μπορεί να γίνει για να)
Οι τελικές προτάσεις δεν παίρνουν κόμμα πριν από το να, γιατί είναι συμπλήρωμα του ρήματος.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν πρέπει να μπερδεύεις τις τελικές προτάσεις που αρχίζουν με το να με τις προτάσεις που αρχίζουν επίσης με το να και είναι αντικείμενα ρημάτων.
Π. χ. μου είπε να φύγω(η πρόταση να φύγω δεν είναι τελική, γιατί δεν εκφράζει σκοπό. Είναι αντικείμενο του ρήματος είπε)