ΦΥΣΙΚΗ – ΥΛΙΚΑ ΣΩΜΑΤΑ (Ιδιότητες των υλικών σωμάτων- Η Μάζα)

Υλικά Σώματα  –  Μάζα

Μάζα είναι η ποσότητα ύλης που έχει ένα σώμα. Η μάζα ενός σώματος δε μεταβάλλεται, όπου και να βρίσκεται αυτό το σώμα.

Εικόνα4

Μονάδες μέτρησης της μάζας

Η μάζα μετριέται σε χιλιόγραμμα (kgr) ή κιλά. Ένα κιλό αποτελείται από 1000 γραμμάρια.

1 k = 1000 gr

Πολλαπλάσιο του κιλού είναι ο τόνος (t). Ένας τόνος έχει 1000 κιλά.

1 t = 1000 k

Η μάζα μετριέται με ζυγαριές. Στον έναν δίσκο της ζυγαριάς βάζουμε το σώμα που θέλουμε να ζυγίσουμε και στον άλλον, σώματα των οποίων γνωρίζουμε τη μάζα.

maza2

MAZA1

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

maza3

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ  VIDEO

Ο αέρας έχει μάζα

Εξηγεί τη διαφορά μεταξύ του βάρους και της μάζας

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.4 (Αξία θέσης ψηφίου στους μεγάλους αριθμούς­)

ΑΞΙΑ ΘΕΣΗΣ ΨΗΦΙΟΥ ΣΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ

ΜΑΘΗΜΑΤ_4Α

Στους αριθμούς γενικά, κάθε ψηφίο έχει διαφορετική αξία ανάλογα με τη θέση του.

Για να συγκρίνουμε τους ακέραιους αριθμούς κάνουμε τα εξής βήματα:


Ι.Μετράμε το σύνολο των ψηφίων τους. Μεγαλύτερος είναι αυτός που έχει τα περισσότερα ψηφία.

π.χ. 605 ( τρία ψηφία ), 85 ( δύο ψηφία ) 605 > 85

ΙΙ. Αν έχουν τον ίδιο αριθμό ψηφίων, πρέπει να συγκρίνουμε τα ψηφία της θέσης με τη μεγαλύτερη αξία για να βρούμε τον μεγαλύτερο αριθμό, ξεκινώντας από αριστερά προς τα δεξιά.

π.χ. 1786 , 1781

Αν  αυτά είναι ίσα, προχωράμε εξετάζοντας τα ψηφία της αμέσως επόμενης θέσης και συνεχίζουμε με τον ίδιο ακριβώς τρόπο μέχρι να ανακαλύψουμε το μεγαλύτερο αριθμό.

Οι Χιλιάδες είναι ίσες,Οι Εκατοντάδες είναι ίσες, οι Δεκάδες είναι ίσες, στις Μονάδες το 6 είναι μεγαλύτερο από το 1 άρα : 1786 > 1781

ΜΑΘΗΜΑΤ_4β

ΚΛΙΚ  —————–>>>>

ΜΑΘΗΜΑΤ_4Γ

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότητα Α΄ ΚΕΦ 3 (Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου )

Η ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ,ΜΙΑ ΥΠΕΡΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

istoria_3a

Οι Ρωμαίοι συνέχισαν τις κατακτήσεις τους στη Δύση, στην Ανατολή και στη Βόρεια Αφρική περίπου για τρεις αιώνες. Αποτέλεσμα των κατακτήσεων ήταν όλες οι χώρες γύρω από τη Μεσόγειο να γίνουν ρωμαϊκές επαρχίες. Για το λόγο αυτό οι Ρωμαίοι ονόμαζαν τη Μεσόγειο «η θάλασσά μας» (mare nostrum).

istoria_3b

Μέσα στα σύνορα της ρωμαϊκής αυτοκρατορίας στις αρχές του 1ου αιώνα μ. Χ. βρίσκονταν όλες οι γνωστές μέχρι τότε περιοχές. Γι’ αυτό και λέμε ότι οι Ρωμαίοι εκείνη την εποχή έγιναν κοσμοκράτορες

Δες την εξέλιξη της Ρωμαϊκής αυτοκρατορίας ΚΛΙΚ ΕΔΩ

ΣΧΕΔΙΟ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

istoria_3C

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

istoria_3D

istoria_3Ε

ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 1 O φίλος μας το περιβάλλον – «Ο φίλος μας ο άνεμος»

Ο ΦΙΛΟΣ  ΜΑΣ  Ο  ΑΝΕΜΟΣ

ΑΝΕΜΟΣ1

Στο συγκεκριμένο κεφάλαιο γίνεται λόγος για τους κυκλαδίτικους ανεμόμυλους και τον ιδιαίτερο ρόλο τους στη ζωή του τόπου. Οι ανεμόμυλοι και τα άσπρα εκκλησάκια ήταν από παλιά τα  δύο χαρακτηριστικότερα κτίρια των Κυκλάδων .Οι ανεμόμυλοι, εκτός από τον ρόλο τους στο άλεσμα του σιταριού, ήταν και κοινωνικό κέντρο των νησιών, γιατί ήταν μέρος συνάντησης αλλά και γλεντιού. Οι κάτοικοι των νησιών θεωρούσαν σημαντικότερο τον ανεμόμυλο από το καράβι και τιμούσαν περισσότερο τους μυλωνάδες από τους καπετάνιους των πλοίων.

ανεμομυλος1

ΑΝΕΜΟΣ2

ΜΑΘΑΙΝΩ  –  ΑΣΚΟΥΜΑΙ

ΚΛΙΚ—–>>> ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΝ LINE  (shcoollessons)
 
ΚΛΙΚ—–>>> OΙ ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΙ

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ (VIDEO)

Οι ανεμόμυλοι της Πάτμου

 

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότητα Α΄ ΚΕΦ 2 (Οι Έλληνες “κατακτούν” τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους)

ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ «ΚΑΤΑΚΤΟΥΝ» ΤΟΥΣ ΡΩΜΑΙΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΤΟΥΣ

Οι Ρωμαίοι γνωρίζουν τον ελληνικό πολιτισμό. Τον θαυμάζουν, τον μιμούνται και τον συνδυάζουν με τα έργα και τις συνήθειες του δικού τους λαού. Έτσι γεννιέται ένας νέος πολιτισμός: ο ελληνορωμαϊκός.

Οι Ρωμαίοι κατακτώντας την Ελλάδα και τις χώρες της Ανατολής γνώρισαν από κοντά τον ελληνικό πολιτισμό: 

• τους μεγάλους και ωραίους ναούς
• τα αγάλματα θεών και ηρώων
• τις τοπικές και τις πανελλήνιες γιορτές,
• τη μεγάλη πρόοδο στα γράμματα (φιλοσοφία, μαθηματικά, γεωμετρία)και τους μεγάλους δασκάλους

• την ανάπτυξη των τεχνών (αρχιτεκτονική, γλυπτική, ζωγραφική, μουσική κ.ά.) και τους σπουδαίους δημιουργούς.

 

Έτσι άλλαξαν την αρχική σκληρή στάση τους απέναντι στους κατακτημένους Έλληνες και:

Κτίζουν δημόσια κτίρια και σπίτια στη Ρώμη με ελληνικά σχέδια.


Η Ρωμαϊκή Αγορά, κέντρο των πολιτικών, εμπορικών και δικαστικών δραστηριοτήτων της αρχαίας Ρώμης, είχε έντονο το ελληνικό στοιχείο στα κτίρια της.

αναπαράσταση της αρχαίας ρωμαϊκής αγοράς. Οι κίονες και τα κιονόκρανα παραπέμπουν στο ένδοξο ελληνικό παρελθόν

• Στολίζουν τα κτίρια αυτά με αγάλματα και έργα τέχνης που γίνονται από Έλληνες τεχνίτες.

 


η πύλη της ρωμαϊκής αγοράς σε αναπαράσταση.Διακρίνεται και το άγαλμα που διακοσμούσε αυτήν

• Όσοι Ρωμαίοι αυτοκράτορες και άρχοντες ήταν φιλέλληνες, ξοδεύουν πολλά χρήματα για να στολίσουν την Αθήνα και άλλες περιοχές της Ελλάδας με έργα τέχνης.

 


Προτομή του Αυτοκράτορα της Ρώμης Αδριανού (76 – 138). Υπήρξε από τους αυτοκράτορες που διακόσμησαν την Αθήνα με έργα τέχνης 


Η πύλη του Αδριανού, που όριζε το τέλος της πόλης των Αθηνών. Πίσω της διακρίνεται ο ναός του Ολυμπίου Διός , τον οποίο ολοκλήρωσε ο Αδριανός σκοπεύοντας να τον κάνει έδρα του Πανελληνίου.
Η πύλη του Αδριανού σήμερα


Η βιβλιοθήκη του Αδριανού σε αναπαράσταση


η είσοδος της βιβλιοθήκης του Αδριανού, σήμερα

• Μαθαίνουν την ελληνική γλώσσα, η οποία επικρατούσε όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και στις άλλες χώρες της Ανατολής που κατέκτησαν. 


η ελληνική γλώσσα, μετά τις κατακτήσεις του Μ. Αλεξάνδρου διαδόθηκε στις χώρες της Ανατολής

• Παίζουν στα θέατρα τους ελληνικές κωμωδίες και τραγωδίες.

 


Θεατρικές μάσκες, μια για τραγωδία και μια για κωμωδία.

• Καλλιεργούν τη λατινική γλώσσα, που ήταν η εθνική τους γλώσσα και μεταφράζουν σε αυτή έργα Ελλήνων συγγραφέων.

 


το λατινικό αλφάβητο(τελευταία στήλη) έχει τη ρίζα του στο ελληνικό

• Φέρνουν στη Ρώμη Έλληνες δασκάλους για να διδάξουν τα παιδιά τους

 

• Στέλνουν τα παιδιά τους στην Ελλάδα για να σπουδάσουν και να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

 


από την εκπαίδευση στην αρχαία Ελλάδα
Έτσι μέσα από αυτή τη συνύπαρξη και τη συνεργασία οι δύο λαοί γνωρίστηκαν καλύτερα. Οι Ρωμαίοι γνωρίζοντας τον ελληνικό πολιτισμό τον προσάρμοσαν στις ανάγκες και στις συνήθειές τους. Αυτή η συνύπαρξη ήταν η αιτία της γέννησης ενός καινούριου πολιτισμού, του ελληνορωμαϊκού πολιτισμού.
Από το  εκπ/κό ιστολόγιο —->>>http://egpaid.blogspot.com

ΣΧΕΔΙΟ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ISTORIA2

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ   ΤΟΥ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ISTORIA2_PAROUSIASI