ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

Ανάμεσα στους πατέρες της Εκκλησίας που έζησαν τους πρώτους αιώνες του Χριστιανισμού , την πιο ψηλή θέση κατέχουν οι τρεις Ιεράρχες.

Ο Μέγας Βασίλειος , ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος.

Στις 30 Ιανουαρίου, κάθε χρόνο, γιορτάζουμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών, όπως καθιερώθηκε από το 1100 μ.Χ.. Η γιορτή τους, από το 1842, λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, μια και οι Τρεις Ιεράρχες ήταν Μεγάλοι Δάσκαλοι αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας.

Οι Τρεις Ιεράρχες είναι: ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος.

Η γιορτή τους είναι γιορτή της παιδείας και των γραμμάτων, γιορτή των δασκάλων και των μαθητών.

Είναι γορτή τόσο Σχολική όσο και Χριστιανική.

Σχολική είναι, γιατί οι Τρεις Ιεράρχες, ήταν άνθρωποι μορφωμένοι, σοφοί δάσκαλοι, φημισμένοι ρήτορες και συγγραφείς. Πρόσφεραν πάρα πολλά στα γράμματα, διαθέτοντας ολόκληρη την περιουσία τους.Χριστιανική είναι, γιατί και οι τρεις ήταν ευσεβείς Ιεράρχες, επιφανείς θεολόγοι, με κοινωνική προσφορά και φιλανθρωπικό έργο, που διέθεσαν τη ζωή τους στην πίστη τους για το Χριστό.

Μελέτησαν τους αρχαίους κλασικούς συγγραφείς και φιλοσόφους, και κατόρθωσαν να συμφιλιώσουν το Αρχαίο Ελληνικό Πνεύμα με την Χριστιανική Πίστη. Απέρριψαν τα ειδωλολατρικά στοιχεία και κράτησαν τις αρχές της διαλεκτικής σκέψης της ελληνικής παιδείας, ακολουθώντας τη συμβουλή του Αποστόλου Παύλου «να δοκιμάζουμε τα πάντα αλλά να κρατάμε το καλό».
Έστησαν έτσι γέφυρες ανάμεσα στο κλασικό και το σύγχρονο, ανάμεσα στη γνώση και την αρετή, ανάμεσα στην αναζήτηση της επιστημονικής αλήθειας και την πραγματική αλήθεια της αγάπης, ανάμεσα στη θεωρία και στην πράξη, τον Ελληνισμό και το Χριστιανισμό.

Δικαιολογημένα η εποχή τους ονομάστηκε: «Χρυσός Αιώνας της Εκκλησίας».

Το έργο των Τριών Ιεραρχών είναι πολύ μεγάλο. Όλοι οι φτωχοί, οι άρρωστοι, τα ορφανά και οι ηλικιωμένοι έβρισκαν καταφύγιο κοντά τους. Η μεγάλη τους καρδιά και η χριστιανική ψυχή τους γίνονταν στέγη για όσους είχαν ανάγκη.

Ήταν τόση η καλοσύνη και η φιλανθρωπία τους, που δεν υπολόγησαν τα πλούτη και τα χρήματά τους. Τίποτα δεν κράτησαν για τον εαυτό τους. Όλα τα υπάρχοντά τους τα διέθεσαν για να δώσουν χαρά στους συνάνθρωπούς τους.Πολλές φορές οι Ιεράρχες με τα ίδια τους τα χέρια, έδεναν τις πληγές των αρρώστων. Τίποτε δεν τους φόβιζε. Ακόμη και τους λεπρούς περιποιούνταν.

Οι Τρεις Ιεράρχες ήταν και ιεραπόστολοι. Δίδασκαν τη Χριστιανική θρησκεία και το Λόγο του Θεού με πάθος, γεγονός που σε συνδιασμό με τη μεγάλη τους μόρφωση, τους έφερε αντιμέτωπους και εχθρούς με βασιλιάδες και άρχοντες.

Δίκαια, λοιπόν, ονομάστηκαν Μεγάλοι Πατέρες της Εκκλησίας και Προστάτες των Γραμμάτων και των Σχολείων.

(πηγή : http://www.infokids.gr)

3_IERARXES_1

Advertisements

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Γ΄- ΚΕΦ 8 «Οι αγώνες του Κανάρη»

ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΤΟΥ ΚΑΝΑΡΗ

Από τις ναυτικές επιχειρήσεις του ελληνικού στόλου ξεχωρίζουν οι καταδρομικές ενέργειες του Κωνσταντίνου Κανάρη. Ο μπουρλοτιέρης από τα Ψαρά πραγματοποίησε πολλές παράτολμες αποστολές, όπως η πυρπόληση της ναυαρχίδας του τουρκικού στόλου, η οποία μάλιστα ονομαζόταν «Μπουρλότα σαϊμάζι» (καταφρονήτρα των πυρπολικών).

ISTOR_GRAMMI_KANAR

Οι Έλληνες καπετάνιοι αντιμετώπιζαν τα πολεμικά τουρκικά και αιγυπτιακά πλοία, που ήταν μεγαλύτερα, με πυρπολικά ή μπουρλότα

KANARIS1
KANAR2

ΣΧΕΔΙΟ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

KANARHS_1

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

KANAR4

 

 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

KANARHS_2

http://atheo.gr/yliko/isst/c8.q/index.html
ΒΙΝΤΕΟ :

ΚΑΝΑΡΗΣ 1795 -1877 (ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ 1821)

κλικ στην παρακάτω εικόνα και δείτε την ιστορία του Κανάρη από τα << Κλασσικά εικονογραφημένα >>

KANARIS6
 Fg_Kanaris ΚΑΝΑΡΗΣ_ΠΝ
Φρεγάτα ΚΑΝΑΡΗΣ (F 464) Ναυπηγήθηκε στο Vlissingen της Ολλανδίας. Εντάχθηκε στο Ελληνικό Πολεμικό Ναυτικό στις 29 Νοεμβρίου 2002.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.32 (αναλογίες)

ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ

ANALOG1

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ

Τα 9 κορίτσια της Στ τάξης πήγαν στον κινηματογράφο να δουν τη νέα ταινία και πλήρωσαν 63 €. Επειδή όμως δυσαρεστήθηκαν τα αγόρια , αποφάσισαν να τα πάρουν μαζί τους και να ξαναδούν το έργο. Πόσο θα πλήρωναν τώρα που θα πήγαιναν 22 παιδιά ;

Συμπληρώνουμε τον πίνακα δίνοντας μεγάλη προσοχή πού θα βάλουμε τον κάθε αριθμό (παιδιά – €)

  • Σχηματίζουμε τους λόγους 9/63 και 22/χ

  • Συγκρίνουμε τους δυο λόγους ( πολλαπλασιάζουμε τους αριθμούς που βρίσκονται στο ίδιο χρώμα)

Τα σταυρωτά γινόμενα είναι 9 . χ = 63 . 22

αφού 9 . χ = 1386 και χ = 1386 : 9 = 154 €

Γνωρίζουμε ότι υπάρχει αναλογία, ( 1 εισιτήριο / 7€ ) και 9 . 154 = 63 . 22

Τα σταυρωτά γινόμενα μιας αναλογίας είναι ίσα.

ANALOGIES_32

ANALOG2

ΚΛΙΚ———>>>Κεφάλαιο 32 – Δραστηριότητα 1

ΚΛΙΚ———>>>Κεφάλαιο 32 – Δραστηριότητα 2

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 9 «Συσκευές Συσκευές Συσκευές» ( Πάμε μια βόλτα στον Γουέμπι; )

TAJIDI

Το κείμενο του βιβλίου μας αναφέρεται σε διάφορους διαδικτυακούς τόπους, τους οποίους συστήνει στα παιδιά ο Γουέμπι, ένα φανταστικό πλάσμα (World Wide Web Παγκόσμιος πληροφοριακός ιστός). Στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις που προτείνει, τα παιδιά μπορούν να βρουν εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Μπορούν να αναζητήσουν πληροφορίες για επιστημονικά θέματα, διαγωνισμούς, εκδηλώσεις, κατασκευές κλπ. Ακόμα, τα παιδιά μπορούν να διασκεδάσουν με , ανέκδοτα, παιχνίδια, ζωγραφιές, κουίζ, αινίγματα και άλλα.

webi

κλικ λοιπόν στις ιστοσελίδες …

http://www.junior.gr/

http://www.mathitis.gr/

http://www.imeakia.gr/

http://www.netkids.gr/

http://www.asprilexi.com/

http://family.go.com

http://spaceplace.nasa.gov

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ——->>>Πώς ψάχνω στο Διαδίκτυο

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Οι τελικές προτάσεις

Όταν μια δευτερεύουσα πρόταση αρχίζει με έναν από τους τελικούς συνδέσμους να και για να, λέγεται τελική. Μπροστά από το ( για να )  βάζουμε κόμμα.

Οι τελικές προτάσεις πήραν την ονομασία τους από την αρχαία ελληνική λέξη «τέλος» που σημαίνει σκοπός.

telikes_protaseis

Π. χ. Σε προσκαλώ στο σπίτι μου, για να δούμε τηλεόραση ή σε προσκαλώ στο σπίτι μου να δούμε τηλεόραση.

Με το να αρχίζουν όχι μόνο τελικές προτάσεις, αλλά και βουλητικές. Για να τις ξεχωρίζεις, πρέπει να ξέρεις ότι το να των βουλητικών προτάσεων δεν μπορεί να γίνει για να.

boylitikes

Π.χ. Κάθισε λίγο να ξεκουραστείς. (για να ξεκουραστείς)
Μπορώ να πάρω το στιλό σου; (εδώ το να δεν μπορεί να γίνει για να)
Οι τελικές προτάσεις δεν παίρνουν κόμμα πριν από το να, γιατί είναι συμπλήρωμα του ρήματος.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν πρέπει να μπερδεύεις τις τελικές προτάσεις που αρχίζουν με το να με τις προτάσεις που αρχίζουν επίσης με το να και είναι αντικείμενα ρημάτων.
Π. χ. μου είπε να φύγω(η πρόταση να φύγω δεν είναι τελική, γιατί δεν εκφράζει σκοπό. Είναι αντικείμενο του ρήματος είπε)

PROTASEIS_TEL_BOYL

 

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 9 «Συσκευές Συσκευές Συσκευές» (Οδηγίες χρήσης καφετιέρας)

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΦΕΤΙΕΡΑΣ

Οι περισσότερες συσκευές συνοδεύονται από οδηγίες χρήσης. Μάλιστα θα πρέπει να είναι και στη γλώσσα της χώρας που πωλούνται, για να είναι κατανοητές από τον περισσότερο κόσμο.

Αυτές είναι απαραίτητες γιατί:

δίνουν αναλυτική περιγραφή του προϊόντος

έχουν οδηγίες ασφαλείας

δίνουν πληροφορίες για το πώς χρησιμοποιείται το προϊόν και αν πρέπει να χρησιμοποιηθεί κάπως διαφορετικά την πρώτη φορά

δίνουν συμβουλές για τον καθαρισμό και τη συντήρηση των συσκευών

έχουν χρήσιμα τηλέφωνα, σύμβολα και πληροφορίες.

Κάνε κλικ στη παρακάτω εικόνα. Είναι πραγματικό εγχειρίδιο οδηγιών χρήσης μιας καφετιέρας .

kafetiera

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

ΠΩΣ ΔΙΝΟΥΜΕ ΟΔΗΓΙΕΣ – ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ

Οδηγίες δίνουμε χρησιμοποιώντας είτε:
προστακτική ενεστώτα ή αορίστου , πχ : Ακούτε προσεκτικά τις οδηγίες ή ακούστε προσεκτικά …

υποτακτική ενεστώτα ή αορίστου , π.χ : Να ακούτε τις οδηγίες ή να ακούσετε τις οδηγίες προσεκτικά

οριστική ενεστώτα , π.χ : Ακούμε τις οδηγίες προσεκτικά….

Επίσης θα πρέπει να θυμάσαι :

α) να μη μπερδεύεις τα η, ει, ι, υ, οι. Θα πρέπει να σκέφτεσαι πώς σχηματίζουν την υποτακτική. Π.χ.: αγαπήστε-να αγαπήσω,(αγαπώ το ρήμα) δανείστε-να δανείσετε(δανείζω το ρήμα), γνωρίστε-να γνωρίσετε(γνωρίζω το ρήμα)
β) να ξέρεις ότι η κατάληξη -είτε στο β΄πληθυντικό πρόσωπο γράφεται πάντα με ει και ε: κατεβείτε, περιποιηθείτε, στρωθείτε κλπ
γ) Στο σχηματισμό της προστακτικής των σύνθετων ρημάτων πρέπει να ξέρουμε ότι ΔΕΝ παίρνουν αύξηση. Π. χ. θα πούμε ανάλαβε στην προστακτική και όχι ανέλαβε, επίλεξε και όχι επέλεξε.

glossa_kafetiera

ΚΛΙΚ——ΑΣΚΗΣΕΙΣ —>>
PROSTAKTIKH

ΤΟ ΚΟΨΙΜΟ ΤΗΣ ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ

Το ξεχάσαμε και το γράφουμε τώρα…..

IMAG0743 IMAG0745

 

 

 

 

 

 

 

 

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας έκοψε την προηγούμενη εβδομάδα στην τάξη μας την καθιερωμένη πρωτοχρονιάτικη βασιλόπιτα.

Το φλουρί μετά από περιπετειώδη τρόπο έπεσε στον Θανάση Χαλ… και πήρε ένα όμορφο δώρο!!!
Να είσαι πάντα τυχερός
και να έχεις καλή πρόοδο!!!

Καλή Χρονιά στη μαθητική και εκπαιδευτική κοινότητα ,στους γονείς και κηδεμόνες των παιδιών .

Υ.Γ

η Βασιλόπιτα ήταν φοβερή !!!!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.31 (Από τους λόγους στις αναλογίες)

ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ

logoi_anaogl1

Παράδειγμα :

Στην εκδρομή του σχολείου οι 22 μαθητές της ΣΤ’ τάξης πλήρωσαν 110 €. Από την Ε’ τάξη ομοίως οι 16 μαθητές πλήρωσαν 80 €.

Γράφουμε τους αντίστοιχους λόγους : 22/110 και 16/80

Αν συγκρίνουμε τους λόγους θα παρατηρήσουμε ότι είναι ίσοι : 22/110 = 16/80 και = 1/5 .

Κάθε τάξη δηλαδή πλήρωσε ανάλογα με τα παιδιά που είχε (5 € ο μαθητής).

Αν συμπληρώσουμε τον παρακάτω πίνακα παιδιών και χρημάτων θα παρατηρήσουμε ότι οι λόγοι που σχηματίζονται είναι ίσοι

Η ισότητα λοιπόν δυο λόγων λεγεται Αναλογία και για να σχηματίσω αναλογία από ένα λόγο, αρκεί να φτιάξω έναν άλλο λόγο που να είναι ίσος με τον πρώτο, ίδια διαδικασία με τα ισοδύναμα κλάσματα (πολλαπλασιάζοντας ή διαιρώντας και τους δύο όρους με κάποιον αριθμό).

MATHIMATIKA_31

logoi_anaogl2

ΜΑΘΑΙΝΩ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ

ΒΡΕΣ ΤΙΣ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΒΓΕΣ ΠΡΩΤΟΣ
ΒΡΕΣ ΤΟΥΣ ΙΣΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΚΑΙ ΠΥΡΟΒΟΛΗΣΕ