ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΕΝΟΤ_Γ «Η Γη ως χώρος ζωής του ανθρώπου» (Η ζωή στις εύκρατες περιοχές)

%ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%b31

Εύκρατες περιοχές είναι οι περιοχές ανάμεσα στον Τροπικό του Καρκίνου και στο Βόρειο Πολικό κύκλο(Βόρεια Εύκρατη Ζώνη) και οι περιοχές ανάμεσα στον Τροπικό του Αιγόκερω και στο Νότιο Πολικό κύκλο(Νότια Εύκρατη Ζώνη) %ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%b32

Στις εύκρατες περιοχές ζει το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού της Γης, αφού σε αυτές υπάρχουν οι κατάλληλες, για τον άνθρωπο, κλιματικές συνθήκες.

%ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%b33

http://photodentro.edu.gr/photodentro/gstd23_therm_zones_pidx0013870/engage.swf

 

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3056

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Γ΄- ΚΕΦ 5 «Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου»

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΝΗΣΙΑ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

« Στων Ψαρών την ολόμαυρη ράχη,
περπατώντας η δόξα μονάχη μελετά τα λαμπρά παλικάρια
και στην κόμη στεφάνι φορεί
καμωμένο από λίγα χορτάρια που ’χαν μείνει στην έρημη γη… »
Διονύσιος Σολωμός

Η επανάσταση διαδόθηκε γρήγορα στα νησιά του Αιγαίου. Σπουδαίοι ναυτικοί, όπως ο Ανδρέας Μιαούλης και ο Δημήτριος Παπανικολής, προσέφεραν σημαντικές υπηρεσίες, είτε μεταφέροντας τρόφιμα και πολεμοφόδια στην Πελοπόννησο και τη Στερεά Ελλάδα είτε προστατεύοντας τις παραπάνω περιοχές από τις επιθέσεις του τουρκικού στόλου.

EPANAST_AIGAIO1

EPANAST_AIGAIO2

Χάρτης : Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ISTOTIA_NHSIA_1

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

EPANAST_AIGAIO3

Χρήσιμες υπερσυνδέσεις :

Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου (Ερωτήσεις – Απαντήσεις)

ISTOTIA_NHSIA_2

Epanastasi_nisia

BINTEO : Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΝΗΣΙΑ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ
 
BINTEO : Α) 1822 ΧΙΟΣ – ΚΑΝΑΡΗΣ & Β) ΜΙΑΟΥΛΗΣ


ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 9 «Συσκευές Συσκευές Συσκευές» (Λιλιπούπολη)

ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ

lilipoupoli

Θέμα του ποιήματος «Λιλιπούπολη» είναι ο Σιδερομάσας, ένα εκπληκτικό μηχάνημα που βρίσκεται στον βιομηχανικό τομέα του Πόρτο Λίλι. Ο Σιδερομάσας καταναλώνει όλων των ειδών τα καύσιμα (πετρέλαιο , βενζίνη , κοκ κ.α) και παράγει μια μεγάλη ποικιλία προϊόντων, που ικανοποιούν όλες τις ανάγκες των καταναλωτών. Το μηχάνημα αυτό είναι το καμάρι των επιστημόνων και των οπαδών της σύγχρονης τεχνολογίας , γι’ αυτό και αποκαλείται « ο Παρθενών της τεχνικής ».Ο «Σιδερομάσας»αντιπροσωπεύει τη σύγχρονη τεχνολογία, τη σύγχρονη βιομηχανία που σπαταλώντας τους φυσικούς πόρους παράγει προϊόντα, που πολλά από αυτά είναι και άχρηστα για τους ανθρώπους.

Το «Εδώ Λιλιπούπολη» ήταν μια παιδική ραδιοφωνική σειρά που ξεκίνησε το 1976 και διήρκεσε μέχρι το 1980. Η σειρά ακουγόταν στο Τρίτο Πρόγραμμα της Ελληνικής Ραδιοφωνίας, το οποίο ήταν την περίοδο εκείνη υπό τη διεύθυνση του Μάνου Χατζιδάκι. Η εκπομπή θεωρείται στις μέρες μας «θρυλική», τόσο για την πρωτοτυπία και την ποιότητά της, όσο και για την επίδραση της στη γενικότερη περίοδο.
Η εκπομπή, η οποία ήταν καθημερινή, ήταν μουσικά επενδυμένη με τραγούδια ευρηματικότατων στίχων. Η Μαριανίνα Κριεζή ήταν η στιχουργός των τραγουδιών και το τραγούδι του μαθήματος μας μπορείς να το ακούσεις παρακάτω


Μαριανίνα Κριεζή kriezh_1
Η Μαριανίνα Κριεζή είναι στιχουργός και παραγωγός του ραδιοφώνου.
Στη δισκογραφία έχει πλούσια δράση, αφού έχει γράψει πολλά τραγούδια, τα οποία έχουν μελοποιηθεί από πολλούς μουσικοσυνθέτες. Η Μαριανίνα Κριεζή άρχισε να γράφει τα τραγούδια της από το 1970 και συνεχίζει μέχρι σήμερα.
Συμμετείχε στην παραγωγή της ραδιοφωνικής σειράς «Εδώ Λιλιπούπολη» στο Τρίτο Πρόγραμμα της ΕΡΤ, από τις 19 Δεκεμβρίου του 1977 μέχρι τις 6 Μαΐου του 1980, και έγραφε τους στίχους.

ΤΟ ΚΟΨΙΜΟ ΤΗΣ ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ

Η Βασιλόπιτά μας 2017

 Η κοπή της βασιλόπιττας με την ευκαιρία της νέας χρονιάς, έγινε σήμερα 17/1/2017. Κόπηκε μία βασιλόπιττα στο γραφείο του συλλόγου διδασκόντων  και από μία σε κάθε τάξη του σχολείου. Το φλουρί ανέδειξε τυχερό τον σύναδελφο δάσκαλο της  Ε΄ τάξης .

Στους τυχερούς μαθητές που βρήκαν τα φλουριά στις βασιλόπιττες των τμημάτων τους  δόθηκε ένα  ωραίο  δώρο , ευγενική προσφορά του συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του σχολείου μας.

%cf%862%cf%861

 

 

 

Η  καθιερωμένη πρωτοχρονιάτικη βασιλόπιτα  (17-01-2017)  στην τάξη μας .

Το φλουρί μετά από περιπετειώδη τρόπο έπεσε στη  Μαρία  Κ.   η  οποία  πήρε ένα όμορφο δώρο!!!

Να είσαι πάντα τυχερή  και να έχεις καλή πρόοδο!!!

Καλή Χρονιά στη μαθητική και εκπαιδευτική κοινότητα ,στους γονείς και κηδεμόνες των παιδιών .

Υ.Γ

Η  Βασιλόπιτα   της  Κας  Φωτεινής Μπ.  ήταν φοβερή  !!!!

ΦΥΣΙΚΗ – ΚΕΦ: ΦΩΣ (Η διάθλαση του φωτός)

ΔΙΑΘΛΑΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ

διαθλαση1

Μάθαμε πέρσι ότι όταν το φως συναντά μια λεία επιφάνεια ανακλάται ενώ όταν συναντά μια τραχιά επιφάνεια διαχέεται.Επίσης όταν συναντά μια σκουρόχρωμη επιφάνεια, μεγάλο μέρος του απορροφάται.

Τι θα γίνει όμως αν πέσει σε ένα διαφανές σώμα π. χ. όταν πέφτει στην επιφάνεια ενός υγρού ή ενός γυαλιού;

διαθλαση2

 

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΦΕ1 : ΔΙΑΘΛΑΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ

διαθλαση4

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ——>> ΔΙΑΘΛΑΣΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΣΑ

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ——->>

ΔΙΑΘΛΑΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ

Διάθλαση του φωτός

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Γ΄- ΚΕΦ 4 «Η επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα»

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ

Η επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα ξεκίνησε τον Μάρτιο του 1821. Από τις συγκρούσεις με τον οθωμανικό στρατό ξεχωρίζουν η μάχη στην Αλαμάνα, όπου βρήκε φρικτό θάνατο ο Αθανάσιος Διάκος και η μάχη στο χάνι της Γραβιάς, στην οποία διακρίθηκε ο Οδυσσέας Ανδρούτσος.

ISTORIA_STEREA

ISTORIA_STEREA_XARTIS

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

SXDIO_STEREA_4

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ISTORIA_STEREA1

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

http://anoixtosxoleio.s3.amazonaws.com/Articulate/%CE%97%20%CE%B5%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CF%83%CF%84%CE%B1%CF%83%CE%B7%20%CF%83%CF%84%CE%B7%20%CE%A3%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B5%CE%AC%20%CE%95%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B1/index.html

 

http://atheo.gr/yliko/isst/c4.q/index.html

 

ΒΙΝΤΕΟ

Η επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα

» Ο ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΙΑΚΟΣ «


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.29 (Eξισώσεις στις οποίες ο άγνωστος είναι διαιρετέος ή διαιρέτης)

ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ Ο ΑΓΝΩΣΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΙΡΕΤΕΟΣ Ή ΔΙΑΙΡΕΤΗΣ

ΘΥΜΑΜΑΙ

Τι δείχνει κάθε αριθμός της διαίρεσης ;

Ο διαιρετέος  είναι ο αριθμός που θα διαιρεθεί.

Ο διαιρέτης  είναι ο αριθμός που δείχνει σε πόσα ίσα μέρη θα χωριστεί ο διαιρετέος.

Το πηλίκο (το αποτέλεσμα της διαίρεσης) δείχνει πόσο μεγάλο είναι κάθε ένα από τα ίσα μέρη στα οποία χωρίστηκε ο διαιρετέος.

 

diairesi_x

Γνωρίζουμε στα Μαθηματικά ότι διαίρεση και πολλαπλασιασμός είναι πράξεις αντίστροφες .

Στις εξισώσεις πολλαπλασιασμού είχαμε πει ότι ο άγνωστος είτε είναι στη θέση του ενός ή του άλλου παράγοντα κάνουμε διαίρεση του γινομένου με τον άλλο γνωστό παράγοντα.

Δεν ισχύει όμως το ίδιο και στις εξισώσεις διαίρεσης.

Στις εξισώσεις διαίρεσης παίζει ρόλο σε ποια θέση είναι ο άγνωστος.

Αν είναι διαιρέτης κάνουμε διαίρεση πχ : 120 : Χ = 30 άρα Χ= 120 : 30 και Χ=4

και αν είναι διαιρετέος κάνουμε πολλαπλασιασμό. πχ : Χ : 25 = 4 άρα Χ= 25 * 4 και Χ=100.

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

Α) Η ΣΤ τάξη μάζεψε για τα παιδιά της UNISEF 2700 κουτιά γάλα. Σε πόσα παιδιά θα μοιραστούν, αν κάθε παιδί πάρει από 12 κουτιά;(2700 : χ = 12)

Β) Πόσα τριαντάφυλλα χρειάζεται ο Γιώργος για να φτιάξει 3 ανθοδέσμες και κάθε ανθοδέσμη να έχει 12 τριαντάφυλλα;( χ : 3 = 12)

Όπως παρατηρείς στην α’ περίπτωση ο άγνωστος είναι στη θέση του διαιρέτη. Για να τον βρούμε διαιρούμε το διαιρετέο με το πηλίκο (χ = 2700 : 12, χ = 225 παιδιά)

Στη β΄περίπτωση ο άγνωστος βρίσκεται στη θέση του διαιρετέου. Για να τον βρούμε πολλαπλασιάζουμε το πηλίκο με το διαιρέτη (χ = 12 . 3 = 36 τριαντάφυλλα)

 

ΚΛΙΚ  ΕΔΩ  —>>  Φύλλο Εργασίας