ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 4 «Tα ζώα που ζουν κοντά μας»- Επανάληψη Ενότητας

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 4ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Advertisements

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.13 (Διαίρεση ακεραίου με ακέραιο με πηλίκο δεκαδικό αριθμό & άλλες περιπτώσεις)

ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΑΚΕΡΑΙΟΥ ΜΕ ΑΚΕΡΑΙΟ ΜΕ ΠΗΛΙΚΟ ΔΕΚΑΔΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ

Yπολογίζω το αποτέλεσμα μιας διαίρεσης με μεγαλύτερη ακρίβεια ως εξής:

  • Αν αφήνει υπόλοιπο, βάζω υποδιαστολή στο πηλίκο, προσθέτω το ψηφίο 0 στο υπόλοιπο μετατρέποντάς το σε δέκατα, και συνεχίζω τη διαίρεση.

  • Αν ο διαιρέτης δε χωράει στο διαιρετέο, βάζω 0 στο πηλίκο και υποδιαστολή, μετατρέπω το διαιρετέο σε δέκατα και συνεχίζω τη διαίρεση.

mathimatika_KEF13_1

Πολλές φορές μια διαίρεση είναι ατελής, δηλαδή τα δεκαδικά της ψηφία δεν «τελειώνουν» όσο κι αν συνεχίσω. Στην περίπτωση αυτή γράφουμε το πηλίκο της διαίρεσης με εκτίμηση.

π. χ. 145 : 24 = 6,041666… Εκτιμούμε: 6,042

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

mathimatika_KEF13_2 mathimatika_KEF13_3

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ Β΄-Η ΡΩΜΑΪΚΗ ΑYΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ (ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΚΕΦ. 5-12)

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΚΕΦ. 5 – 12

Β. Η ΡΩΜΑΪΚΗ ΑYΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ

ISTORIA_KONNOSΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

http://eclass31.weebly.com/uploads/8/3/3/4/8334101/rwmaikh_aftokratoria_metamorfvsh.swf

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΕΦ 5-12

EPANALIPSI_5_12ISTOR1

ΤΕΣΤ ΣΤΑ ΚΕΦ 5-12 ΚΛΙΚ

https://7f00404a96c49a8e13435c155bf69dc3e2cd0e13.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqddklQdnJzdFNjMEE/

Picture

ΚΛΙΚ ΣΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΕΙΣ

ΑΣΚΗΣΗ 1 (ΑΣΚΗΣΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΚΕΝΩΝ)

ΑΣΚΗΣΗ 2 (ΑΣΚΗΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ)

ΑΣΚΗΣΗ 3 (ΑΣΚΗΣΗ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗΣ)

ΑΣΚΗΣΗ 4 (ΣΩΣΤΟ-ΛΑΘΟΣ)

ΑΣΚΗΣΗ 5 (ΑΣΚΗΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ)

ΑΣΚΗΣΗ 6 (ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ)

ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 4 «Tα ζώα που ζουν κοντά μας» (Τα ζώα της εξοχής)

ΤΑ ΖΩΑ ΤΗΣ ΕΞΟΧΗΣ

ΚΑΤΣΙΚΑΚΙ

Παραμονές του Πάσχα μάς φέρανε δώρο από ένα χωριό ένα υπέροχο μικρό κατσικάκι.

– Τι θα το κάνουμε τώρα αυτό; έλεγε απελπισμένη η μαμά μου.

Έπειτα το βάλαμε στην πίσω αυλή. Μόλις το αφήναμε μόνο του, βέλαζε συνέχεια και σου έκαιγε την καρδιά. Μόνο όταν το χάιδευες και το έπαιρνες αγκαλιά σταματούσε.

– Θέλει να αισθάνεται τη ζεστασιά σου, νομίζει πως είναι η μάνα του, είπε η μητέρα μου. Πέρασα όλη τη μέρα μαζί του. Έλα όμως που ήρθε και η νύχτα…

Όλη την ώρα που τρώγαμε το βραδινό μας, αυτό βέλαζε, κι ο πατέρας μου αγρίευε.

– Αύριο θα πάει στον χασάπη! είπε θυμωμένος. Δεν πρόκειται να μας αφήσει να κλείσουμε μάτι όλη τη νύχτα!

Εκείνο το βράδυ δεν μπορούσα να ηρεμήσω. Σηκώθηκα, και στις μύτες των ποδιών κατέβηκα τη σκάλα. Βγήκα απ’ την κουζίνα στην πίσω αυλή. Πήρα το κατσικάκι, άνοιξα την πόρτα του αυτοκινήτου, το έβαλα μέσα, μπήκα κι εγώ. Το αγκάλιασα και κοιμηθήκαμε εκεί, μαζί, όλη τη νύχτα.

Ο πατέρας μου είχε καλή καρδιά. Έτσι, το σπίτι μας απέκτησε τώρα ένα κατσικάκι. Όταν, πολύ σπάνια, πηγαίναμε καμιά εκδρομή όλοι μαζί, εγώ καθόμουνα πίσω στο αυτοκίνητο με το κατσικάκι μου αγκαλιά, σαν να ‘τανε σκυλάκι. «Είμαστε η ποιμενική ασυμφωνία» έλεγε ο πατέρας μου.

Σοφία Ζαραμπούκα, «Φίλοι φίλοι καρδιοφίλοι»

ΤΑ ΑΡΘΡΑ(ΟΡΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΑ)

Άρθρο λέμε τη μονοσύλλαβη λέξη που μπαίνει μπροστά από το όνομα για να μας δείξει τι γένος είναι.
Τα άρθρα είναι δύο ειδών: 1) ΟΡΙΣΤΙΚΟ: ο, η, το και 2)ΑΟΡΙΣΤΟ: ένας, μία, ένα

Οριστικό άρθρο: Το χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε για γνωστά και ορισμένα πρόσωπα, ζώα, ή πράγματα. Π. χ. Ο κήπος του θέλει πότισμα( αναφερόμαστε σε έναν συγκεκριμένο κήπο και όχι κάποιον τυχαίο)
Μερικές φορές όταν το άρθρο εννοείται μπορεί να παραληφθεί. Π. χ. βγήκε με φίλους(εννοείται τους φίλους του)

Αόριστο άρθρο: Το χρησιμοποιούμε όταν αναφερόμαστε σε άγνωστα και αόριστα πρόσωπα,ζώα και πράγματα. π. χ. Ένας σκύλος γαβγίζει στο δρόμο(μιλάμε για κάποιον σκύλο που δε γνωρίζουμε).

 ΚΛΙΚ —–>> ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΘΡΑ

ARTHRA

ΚΛΙΚ——————>>>>

ARTHRA1

 Βάλτε τις παραγράφους στη σωστή σειρά (ΚΛΙΚ –>>«Περιβάλλον και Τοπίο-Η Ακακία και η Γλυσίνια ή Ο κύριος Λάζαρος»)

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-glossa-e-st/start.html

ΑΣΚΗΣΕΙΣ  

ΚΛΙΚ —>>Οριστικό άρθρο

ΚΛΙΚ —>>Αόριστο άρθρο

Το λούνα παρκ της γλώσσας – Άρθρα

ARTHRA2

ΦΥΣΙΚΗ ΚΕΦ. «ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ» (Τα δόντια μας- Η αρχή του ταξιδιού της τροφής)

ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΜΑΣ-Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΤΑΞΙΔΙΟΥ ΤΗΣ ΤΡΟΦΗΣ

Αν ανοίξεις το στόμα σου μπροστά σ’ένα καθρέφτη, τότε αυτό που θα δεις είναι 2 σειρές δοντιών, μια πάνω και μια κάτω (αλλιώς άνω και κάτω γνάθος)

teeth1

Τα δόντια μας είναι τα όργανα του πεπτικού συστήματος με τα οποία κόβουμε και μασάμε τις τροφές.

teeth2

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

 

 ΚΛΙΚ —–>>>>

Η πυραμίδα της γνώσης – Τα δόντια μας

VIDEO

Τα Δόντια σε 3d παρουσίαση

Εκπ/κή τηλεόραση

ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ –ΚΛΙΚ ΕΔΩ—–>>>e_ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΜΟΥ.

http://anoixtosxoleio.weebly.com/uploads/8/4/5/6/8456554/teethandeating_c.swf

Σύρε τα δόντια στη σωστή τους θέση μέσα στο στόμα.

ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΜΟΥ

Η σωστή φροντίδα των δοντιών ξεκινά από τη διατροφή μας. Πρέπει ακόμα να βουρτσίζουμε μετά από κάθε γεύμα τα δόντια μας γιατί έτσι απομακρύνονται τα υπολείμματα των τροφών καθώς και τα οξέα που καταστρέφουν την αδαμαντίνη. Και βέβαια πρέπει να τα πλένουμε σωστά, με την οδοντόβουρτσα να κινείται πάνω – κάτω με κυκλικές κινήσεις και όχι αριστερά – δεξιά.

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ Β΄-Η ΡΩΜΑΪΚΗ ΑYΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ- ΚΕΦ 11&12 (Η καθημερινη ζωή & η εκπ/ση στο Βυζάντιο)

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΚΑΙ  Η  ΕΚΠ/ΣΗ  ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ

(Μπορούν  να διδαχτούν  και στην  Ενότητα Ζ: «Παιδεία και Πολιτισμός στο Βυζάντιο»)

ISTORIA_KEF11_1

Η Κωνσταντινούπολη ήταν χτισμένη στις πλαγιές επτά λόφων,γι’ αυτό πολλοί την έλεγαν και «Επτάλοφη«

7078809_orig

Όλα σχεδόν τα σπίτια της έβλεπαν στις θάλασσες του Βοσπόρου, της Προποντίδας και του Κεράτιου κόλπου, που την περιέβαλλαν.

ISTORIA_KEF11_2

Ο πιο μεγάλος δρόμος ήταν η Μέση Οδός(λεωφόρος) με τις στοές, τα καταστήματα και τα σπίτια των εύπορων κατοίκων.

ΣΧΕΔΙΑ  ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 11 & 12

Snap 2015-11-09 at 15.52.28Snap 2015-11-13 at 19.57.06

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ISTORIA_KEF11_4ISTORIA_KEF12_2

«Ο μη δαρείς ου παιδεύεται»

Οι τιμωρίες των μαθητών ήταν συνηθισμένο γεγονός στα βυζαντινά σχολεία. Το ραβδί και η βέργα ήταν απαραίτητα μέσα διδασκαλίας για την εποχή. Οι τιμωρίες αυτές, συνήθως, γίνονταν με την έγκριση ή την προτροπή των γονέων. Γονείς και δάσκαλοι πίστευαν ότι :

«Όποιος δε δαρθεί δε μαθαίνει γράμματα».

 

ΚΛΙΚ ———–>>>

 

ΑΣΚΗΣΕΙΣ  11 κεφ.

https://8d64c679b9ee715ece4df223886eb364431a4443.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqdTDlOM3Y0WHB0RDQ/

ΑΣΚΗΣΕΙΣ  12 κεφ.

https://8d64c679b9ee715ece4df223886eb364431a4443.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqdTDlOM3Y0WHB0RDQ/

ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 4 «Tα ζώα που ζουν κοντά μας» (Αγάπες … με ουρά)

AΓΑΠΕΣ… ΜΕ ΟΥΡΑ – ΟΙ ΔΥΟ ΦΙΛΟΙ

(Το κείμενο σελ 58 και  οι  ασκήσεις 1 – 3 προτείνεται  να  μη  διδαχθούν)

cat_dog_2 cats_and_dogs_2

 


cat-vs-dog3

Τρώγονται σαν το σκύλο με τη γάτα : για σχέση που χαρακτηρίζεται από συνεχείς και αλλεπάλληλους τσακωμούς.

Β Ι Ν Τ Ε Ο

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

ΑΣΚΗΣΗ

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ Β΄-Η ΡΩΜΑΪΚΗ ΑYΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ- ΚΕΦ 10 (Tο Παλάτι, ο Ιππόδρομος και οι δήμοι)

ΤΟ ΠΑΛΑΤΙ, Ο ΙΠΠΟΔΡΟΜΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΗΜΟΙ

ISTORIA_KEF10_2

Το σημαντικότερο έργο του Κωνσταντίνου ήταν το Μέγα Παλάτι, το ιερό παλάτι. Το Μέγα Παλάτι χρησίμευε ως αυτοκρατορική κατοικία και διοικητικό κέντρο, ήταν ένα συγκρότημα κτιρίων χρονολογούμενο σε διάφορες εποχές και με διάφορες μορφές. Σ’ αυτό πιθανώς υπήρχαν τα διαμερίσματα της αυτοκρατορικής οικογένειας, καθώς και κτίρια για κρατικές υπηρεσίες, αίθουσες για επισκέπτες, τραπεζαρίες, εκκλησίες και παρεκκλήσια, κτίρια για τη φρουρά και εργαστήρια τεχνιτών.

ISTORIA_KEF10_3

Ανάμεσα στα κτίρια επίσης θα πρέπει να υπήρχαν στοές, αυλές, κήποι με κρήνες, έργα τέχνης, καθώς και άνθη και σπάνια φυτά.

Κοντά στο παλάτι ήταν ο ιππόδρομος. Ήταν φτιαγμένος με πρότυπο το Κολοσσαίο και είχε σχήμα U. Η χωρητικότητά του εκτιμάται πως έφθανε τις 100.000 θεατές, ενώ το συνολικό μήκος του ήταν περίπου 450 μέτρα.

ISTORIA_KEF10_4

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

κεφ10_ιστορια

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ISTORIA_KEF10_5

Πάνω από την αφετηρία του ιπποδρόμου υπήρχαν τέσσερα χάλκινα άλογα, κατασκευασμένα από τον Λύσιππο (370-300 π.Χ.). Τα άλογα είχαν μεταφερθεί στην Κωνσταντινούπολη από τη Χίο, όταν αυτοκράτορας ήταν ο Θεοδόσιος Α΄.

boxes2 quadriga

Βίντεο: Ο Ιππόδρομος της Κωνσταντινούπολης

http://users.sch.gr/divan/istoria_10/interaction.swf
https://cbe88e0f368feb0c99c0c953f93caf46c9669ff1.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqdNW13WTZjQ2oxSXc/

Τα άλογα του Λυσίππου

Κάνουμε κλικ στην παρακάτω εικόνα

για να φτιάξουμε το παζλ.

ενεργό link