ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 16 «Μουσεία» (Μουσείο Αφής)

ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΦΗΣ

Μ_αφης1

Όταν η δύναμη της θέλησης είναι μεγάλη …

Το Μουσείο Αφής είναι ένα από τα 5 Μουσεία του είδους στον κόσμο. Η ιδιαιτερότητά του έγκειται στο γεγονός ότι οι επισκέπτες έχουν τη δυνατότητα να αγγίζουν τα εκθέματα, τα οποία είναι πιστά αντίγραφα των πρωτοτύπων που εκτίθενται σε άλλα Μουσεία της χώρας μας.
Το Μουσείο Αφής ανήκει στο Φάρο Τυφλών της Ελλάδος.

ΚΛΙΚ ———>> Μουσείο Αφής – Φάρος Τυφλών της Ελλάδος

http://www.tactualmuseum.gr/index.htm

Οι επισκέπτες έχουν τη δυνατότητα να αγγίξουν και να ψηλαφίσουν το άγαλμα της Αφροδίτης της Μήλου, του Ερμή του Πραξιτέλη, του Ποσειδώνα, του Ηνίοχου των Δελφών, του Κούρου της Βολαμάνδρας, μακέτα του λόφου της Ακρόπολης κατά τον 5ο π. Χ. αιώνα και άλλα.

 

https://eb66cf0fb06654d0f09ce9ae47ff65b3bc9ac977.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqdbzhtaWRBOGliM0k/interaction.html

Μ_αφης2 Μ_αφης3

ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΦΗΣ

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 16 «Μουσεία» (Το άγαλμα που κρύωνε)

ΣΤΟ  ΜΟΥΣΕΙΟ

ΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΠΟΥ ΚΡΥΩΝΕ

ΑΓΑΛΜΑ1

Τα γεγονότα συμβαίνουν μια νύχτα του Οκτώβρη, στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αθήνας. Ο Λάμπης, ο γιος του νυχτοφύλακα, επισκέπτεται το μουσείο και εξερευνεί τα αγάλματα. Το όνειρό του είναι να γίνει γλύπτης. Το μικρό μαρμάρινο αγόρι, νοσταλγεί να επιστρέψει στην πατρίδα του, την Μικρασία. Νιώθει τόσο μόνος , αλλά ξαφνικά αλλάζουν όλα. Αρχίζει να μιλάει με τον Λάμπη, να παίζουν παιχνίδια και να διηγούνται παραμύθια. Όλα έχουν αλλάξει σε λίγη ώρα. Το άγαλμα πλέον νιώθει τρισευτυχισμένο και δεν κρυώνει πια.

Το Κρατικό Βραβείο Παιδικού Λογοτεχνικού Βιβλίου απέσπασε το βιβλίο «Το άγαλμα που κρύωνε» του ΚΛΙΚ—>>Χρήστου Μπουλώτη σε εικονογράφηση της Φωτεινής Στεφανίδη (σειρά Λογοτεχνικά βιβλία με πολύχρωμη εικονογράφηση).

ΑΓΑΛΜΑ2

ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΧΩΡΙΣ ΤΕΛΟΣ – Το άγαλμα που κρύωνε

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ<<——ΚΛΙΚ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

ΡΗΜΑΤΑ_ΑΡΧΑΙΑ

 

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 15 «Κινηματογράφος-Θέατρο» (Μια σχολική παράσταση στο δάσος)

ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

TheatrikH_dasos

H θεατρική παράσταση που παίζεται στην ύπαιθρο, κάτω από το φως των αστεριών, όπως έκαναν και οι «αρχαίοι ημών πρόγονοι» είναι πολύ ενδιαφέρουσα. Θέλει προετοιμασία και πολλή προεργασία. ο κόπος όλων ανταμείβεται με τη χαρά της δημιουργίας και την επιβράβευση που έρχεται μετά.

Ας μάθουμε λίγα πράγματα για το Αρχαίο Θέατρο…

θεατρο1

Οι γνώσεις μας για το αρχαίο θέατρο στηρίζονται σε τρεις πηγές:
α) από αρχαιολογικά ευρήμα­τα, από ανασκαφές στα αρχαία θέατρα και παραστάσεις από αγ­γειογραφίες
β) από μεταγενέστερη παρά­δοση, όπως αναφορές ρητόρων και ιστορικών και
γ) από δραματικά κείμενα που σώθηκαν.
Τα πρώτα ελληνικά θέατρα συνδεύονται με τη λατρεία του Διονύσου. Ο ανοιχτός κυκλικός χώρος, που λατρευόταν ο θεός, με την πάροδο του χρό­νου και την εξέλιξη του διθυράμβου σε δράμα μετασχηματίστηκε βαθμιαία στην αρχιτεκτονική μορφή του αρχαίου θεάτρου. Τα βασικά μέρη του αρχαίου θεάτρου ήταν τρία :
το κυρίως θέατρον ή κοίλον, το μέρος που προοριζόταν για τους θεατές.
η ορχήστρα, ο κυκλικός ή ημικυκλικός χώρος και χρησιμοποιούταν για την παρουσίαση του χορού.
η σκηνή, ο χώρος των υποκριτών, μια χαμηλή μακρόστενη κατα­σκευή, όπου έπαιζαν οι ηθοποιοί και πίσω από την οποία άλλαζαν προ­σωπεία και ενδυμασίες.
Το θέατρο γεννήθηκε στην αρχαία Ελλάδα, με την τραγωδία. Φαίνεται πως αυτή η θεατρική μορφή ξεκίνησε από τις τελετές της λατρείας του Διονύσου, θεού της γονιμότητας και του κρασιού.
Οι μεγαλύτεροι Έλληνες τραγικοί ήταν ο Αισχύλος, ο Σοφοκλής και ο Ευριπίδης.
Στην αρχαία Ελλάδα εκτός από την τραγωδία, υπήρχε και η κωμωδία ( Αριστοφάνης ), που ήταν πιο «ελαφριά» και διασκεδαστική. Στην κωμωδία υπήρχε ελευθε­ροστομία και σάτιρα γεγονότων και προσωπικοτήτων της επικαιρότητας.

θεατρο2

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΕΠΙΔΑΥΡΟΥ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

https://85907166eb87e59b5f6d73ee237b3828cdf13f50.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqdQllodFRhT3hFRjA/interaction.html

http://atheo.gr/yliko/gram/gr34/interaction.html
https://e84e3cf871f3ad946d542798d799af871912dfa2.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqdcGRBeGNDbFJTbVE/interaction.html
https://42404e6543f9aeb37d119ef92e258991c69eb920.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqddVNBQmFBdlN0NXM/interaction.html
https://a1157865f332dcd5a2b640e548cef65da11ce86f.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqdeGlveWtlTXVFWlU/interaction.html

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 15 «Κινηματογράφος-Θέατρο» (Το καναρινί ποδήλατο)

ΤΟ ΚΑΝΑΡΙΝΙ ΠΟΔΗΛΑΤΟ

KANARINI_PODILATO1

Ένας νέος και πρωτοδιοριζόμενος δάσκαλος, ο Άρης Σιούτης, αναλαμβάνει την έκτη τάξη σε κάποιο δημοτικό σχολείο της Αθήνας. Από την πρώτη κιόλας μέρα, την προσοχή του τραβάει ο Λευτέρης, ένας εξαιρετικά αδύναμος μαθητής, σχεδόν αγράμματος. Σιγά-σιγά, ο δάσκαλος ανακαλύπτει ότι ο Λευτέρης είναι πολύ ευαίσθητο παιδί και διόλου καθυστερημένο, έχει μάλιστα συναρμολογήσει μόνος το ποδήλατό του. Παρά την αντίθετη γνώμη του διευθυντή του σχολείου, αλλά και του ευρύτερου περιβάλλοντος, αποφασίζει να τον βοηθήσει. Αρχίζει να του κάνει ιδιαίτερα μαθήματα, του μαθαίνει τις αριθμητικές πράξεις και ανάγνωση, και τον ορίζει ταμία στην έκθεση σχολικού βιβλίου. Μια μέρα που ο Άρης είναι άρρωστος, στην τάξη μπαίνει ο παλιός δάσκαλος κι ο Λευτέρης ξαναγίνεται ο περίγελος των συμμαθητών του. Απελπισμένος εγκαταλείπει το σπίτι του και ξεκινάει για τον Πλαταμώνα, για να συναντήσει τον παππού του. Στην παραλία τον βρίσκει ο Άρης που προσπαθεί να τον κάνει να ανακτήσει τη χαμένη του αυτοπεποίθηση.

Διάρκεια: 100 λεπτά
Σκηνοθέτης:

ΣΤΑΥΡΑΚΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

Χρονιά Παραγωγής:

1999

Ηθοποιοί : Γιώργος Χάλαρης Θάνος Γραμμένος Αλεξάνδρα Παντελάκη Μάνος Βακούσης Δημήτρης Αλεξανδρής Νίκος Γεωργάκης

Κλικ στην παρακάτω εικόνα για να δείτε όλη την ταινία

KANARINI_PODILATO2

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

ΕΠΙΘΕΤΑ ΣΕ -ής,-ής,-ές τριγενή και δικατάληκτα

ΕΠΙΘΕΤΑ_ης1

ΕΠΙΘΕΤΑ_ης2

* Η γενική πτώση του ενικού αριθμού στο αρσενικό γένος έχει και δεύτερο τύπο (του ακριβή-του διεθνή).

https://de261974252d33ca44221ffcf500cf513258017c.googledrive.com/host/0B3zesXDYWEqdVzg3MUJMSVc2S0k/interaction.html

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 15 «Κινηματογράφος-Θέατρο» (Ποια ταινία να διαλέξουμε)

ΠΟΙΑ ΤΑΙΝΙΑ ΝΑ ΔΙΑΛΕΞΟΥΜΕ ;

TAINIA_DIALEGO1

Υπάρχουν ενημερωτικά φυλλάδια και κριτικές τέχνης που μας δίνουν πληροφορίες και κριτήρια για να επιλέγουμε ένα καλλιτεχνικό θέαμα.

Πώς παρουσιάζουμε και σχολιάζουμε (λέμε τη γνώμη μας για) ένα καλλιτεχνικό θέαμα.

  • Αναφέρουμε τον τίτλο, τους συντελεστές (σκηνοθέτη, ηθοποιούς, συνθέ­τη), τη διάρκεια, τη χώρα προέλευσης του έργου και τη χρονιά που παρου­σιάστηκε.

  • Μιλάμε για την υπόθεση του έργου χωρίς πολλές λεπτομέρειες και χωρίς να αποκαλύψουμε το τέλος, δίνοντας μόνο τις πιο σημαντικές πληροφο­ρίες για τους ήρωες και τις περιπέτειές τους.

  • Γράφουμε στο τέλος ένα σχόλιο, που θα είναι η γνώμη μας για το έργο, οι προσωπικές μας εντυπώσεις και τα συναισθήματα που μας προκάλεσε.

ΨΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΝΕΜΟ 3D
Ο Νέμο, ένα τροπικό ψαράκι, ξεφεύγει από τον υπερπροστατευτικό πατέρα του, για να καταλήξει στο ενυδρείο ενός οδοντίατρου. Ο πατέρας του, παρέα με την Ντόρι, ένα ψάρι με κενά μνήμης, διασχίζει όλο τον ωκεανό προς αναζήτησή του.
http://atheo.gr/yliko/zp/theama/interaction.html

  http://www.gfc.gr/index.php?option=com_wrapper&Itemid=143

http://www.tainiothiki.gr/v2/index/collection

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

Κάνε μια παρουσίαση με την αγαπημένη σου ταινία.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Το επίθετο πολύς – πολλή- πολύ και το επίρρημα πολύ.

Το επίθετο πολύς – πολλή – πολύ γράφεται και στα τρία γένη σε όλες τις πτώσεις του πληθυντικού αριθμού με δύο λάμδα (λλ), ενώ στον ενικό αριθμό γράφεται με ένα λάμδα (λ), εκτός από το θηλυκό γένος, όπου γράφεται με δύο λάμδα (λλ).

Όταν η λέξη πολύ συνοδεύει κάποιο ρήμα, επίρρημα ή επίθετο, τότε είναι επίρρημα και όχι επίθετο. Π.χ.
Έφαγα πολύ. (επίρρημα)
Είναι πολύ ωραίος. (επίρρημα)
Περάσαμε πολύ ωραία. (επίρρημα)
Ενώ: Το πολύ φαγητό βλάπτει. (επίθετο)

TAINIA_DIALEGO3

Μπες —->> Ε Δ Ω για να εξασκηθείς στη χρήση του επιθέτου «πολύς-πολλή-πολύ και στο επίρρημα πολύ»

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 15 «Κινηματογράφος-Θέατρο» (Γράμμα στον Τσάρλι Τσάπλιν)

ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΝ ΤΣΑΡΛΙ ΤΣΑΠΛΙΝ

Τσαρλι_Τσάπιν2

Ο Σέρ Τσάρλς Σπένσερ Τσάπλιν ο νεότερος (Charles Spencer Chaplin Jr, 16 Απριλίου 1889 – 25 Δεκεμβρίου 1977), γνωστότερος με το υποκοριστικό Τσάρλι και, στην Ελλάδα κυρίως, με το προσωνύμιο «Σαρλό», υπήρξε Άγγλος ηθοποιός και σκηνοθέτης, που μεγαλούργησε στις πρώτες δεκαετίες του Χόλιγουντ. ΚΛΙΚ ————–>> ΕΔΩ ( Τσάρλι Τσάπλιν )

http://users.sch.gr/gregzer/GL/GL-ST/Charlie%20Chaplin%20output/story.html

Η παγκόσμια καταξίωση ήρθε μέσα από τις μεγάλου μήκους ταινίες του, όπως «οι Μοντέρνοι Καιροί», «Ο Μεγάλος Δικτάτωρ», «Τα Φώτα της Πόλης», «Ο κύριος Βερντού» και άλλες, που τον κατέταξαν ανάμεσα στους σημαντικότερους δημιουργούς της έβδομης τέχνης.

Τσαρλι_Τσάπιν1

Κάθε μορφή τέχνης μπορεί να προσφέρει πολλά στους ανθρώπους και να μεταφέρει σε αυτούς χρήσιμα μηνύματα.

Κύριο θέμα, λοιπόν, του ποιήματος οι ευχαριστίες του ποιητή προς τον Τσάρλι Τσάπλιν για όσα του πρόσφεραν οι ταινίες του και η παράκλησή του να συνεχίσει με το έργο του να δίνει κουράγιο στους δυστυχισμένους ανθρώπους.

Το σημερινο ποίημά μας είναι του Νικ. Βρεττάκου <<————— ΚΛΙΚ

ΒΙΝΤΕΟ ( Τσάρλι Τσάπλιν )

Γράμμα στον Τσάρλι Τσάπλιν – Nικηφόρος Βρεττάκος
Η Ελλάδα το 1978 συμμετείχε στη Γιουροβίζιον με τραγούδι που είχε τίτλο «Τσάρλι Τσάπλιν» . Το τραγούδι ερμήνευσε η Τάνια Τσανακλίδου σε στίχους Γιάννη Ξανθούλη και μουσική Σάκη Τσιλίκη.
Το τραγούδι κατέλαβε την 8η θέση :

Σκηνές από τις ταινίες του Τσάρλι Τσάπλιν

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ——–>> Η σπουδαιότερη ομιλία που έγινε ποτέ (Charlie Chaplin)

Ευχαριστούμε για την ανάρτηση το Δημ Σχ. Πλακιά- Ν. Ρεθύμνης (http://dimplakia.wordpress.com)