ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 1 -Ταξίδια, τόποι,μεταφορικά μέσα- «Δύο μέρες στο βουνό»

ΔΥΟ ΜΕΡΕΣ ΣΤΟ ΒΟΥΝΟ


Το παραπάνω κείμενο αποτελεί μια ανακοίνωση του Ελληνικού Ορειβατικού Συλλόγου Αχαρνών για μια διήμερη εκδρομή στον Παρνασσό. Δίνονται όλες οι πληροφορίες για τον αναγνώστη από ημερομηνία εκδρομής έως τηλέφωνα πληροφοριών.

ΠΩΣ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Γενικά σε μια ανακοίνωση πρέπει να αναφέρουμε τα εξής:

  • Ποιος κάνει την ανακοίνωση

  • Σε ποιον απευθύνεται

  • Ποιο είναι το θέμα της(πού και πότε θα συμβεί, στόχος, διευθύνσεις, τηλέφωνα ,όρους κλπ)

Χρησιμοποιούμε:

Συνήθως Ενεστώτα ή Μέλλοντα, στο β΄ή γ’ ενικό ή πληθυντικό πρόσωπο, ανάλογα σε ποιον απευθύνεται, μπορεί να έχει επίσημο ή ανεπίσημο ύφος πάλι ανάλογα με το πρόσωπο ή το θέμα που αναφέρεται.

Προσέχουμε:

Να είναι σύντομη,

σαφής και περιεκτική(να καταλάβουμε την ανακοίνωση, χωρίς να μας αφήσει οποιοδήποτε ερώτημα)

2MERES_STO_BOYNOEPISTOLH_1

ΠΩΣ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΕΠΙΣΤΟΛΗ –ΚΛΙΚ—>>

Κάνε ΚΛΙΚ στην παρακάτω εικόνα και στείλε μία ανακοίνωση με τα παιδιά ( Επιλογή : Εκδήλωση στα Χανιά – Να στείλουμε ανακοίνωση )

Λογισμικό του παιδαγωγικού ινστιτούτου ενότητα “Εκδήλωση στα Χανιά”
Λίμνη Κρεμαστών με τον ΕΟΣ Αχαρνών

ΦΥΣΙΚΗ ΚΕΦ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ (Πηγές ενέργειας)

ΠΗΓΕΣ  ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Τα σώματα που αποθηκεύουν κάποια μορφή ενέργειας ονομάζονται αποθήκες ενέργειας και, όταν αυτή αρχίζει να απελευθερώνεται, τα σώματα μετατρέπονται σε πηγές ενέργειας.

 

PHGES_ENERG1 PHGES_ENERG2 ΦΕ2 -Τετράδιο εργασιών

Κάνε ΚΛΙΚ στη παρακάτω εικόνα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.4 (Σύγκριση φυσικών ή δεκαδικών αριθμων)

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ Ή ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

Οι αριθμοί αναμετριούνται …

Οι φυσικοί και οι δεκαδικοί αριθμοί δεν είναι όλοι ίσοι.

Για να βρούμε μεταξύ δύο φυσικών ή δεκαδικών αριθμών ποιος είναι ο μεγαλύτερος και ποιος ο μι­κρότερος, πρέπει να τους συγκρίνουμε. Μετά τη σύγκριση για να δεί­ξουμε τον μεγαλύτερο, χρησιμοποιούμε το σύμβολο > και για να δείξουμε τον μικρότερο χρησιμοποιούμε το σύμβολο <. (Σε περίπτωση ισότητας χρησι­μοποιούμε το σύμβολο =).

Έτσι έχουμε: 60 >40 και 10 <30 και 40 = 40. Ακόμα: 7,20 > 7,10 και 10,320 < 22,14.

Όταν θέλουμε να διατάξουμε ορισμένους αριθμούς κατά αύξουσα σειρά, τους γράφουμε σε μία γραμμή, αρχίζοντας από τον μικρότερο προς τον με­γαλύτερο π.χ. 12 <20 <30 <48 <50.

Όταν θέλουμε να τους διατάξουμε κατά φθίνουσα σειρά, τους γράφου­με σε μία σειρά, ξεκινώντας από τον μεγαλύτερο και φτάνοντας στον μικρό­τερο π.χ. 35 >26 >20 >15 >10 >6.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

DEKAD_FYSIKOI_4

Μαθαίνω παίζοντας

Κάνε ΚΛΙΚ στα παρακάτω :

1. Βάλε στη σωστή θέση(από το μικρότερο στο μεγαλύτερο)όσο πιο γρήγορα μπορείς για να μαζέψεις πολλούς πόντους. <<<<—–ΚΛΙΚ

2. Πάτα στα βέλη για να βάλεις τους δεκαδικούς από το μικρότερο στο μεγαλύτερο. <<<<—–ΚΛΙΚ

3. Σπάσε τα μπαλόνια όσο πιο γρήγορα μπορείς <<<———ΚΛΙΚ

4. Σημάδεψε το σωστό σύμβολο ανισότητας (>, =, <), αφού πρώτα επιλέξεις το επίπεδο δυσκολίας<<<<——ΚΛΙΚ και

5. Ο υπολογιστής μαντεύει τον αριθμό που έβαλες στο νου σου <<<——ΚΛΙΚ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.3 (Μετατροπή δεκαδικών σε κλάσματα και αντίστροφα)

ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΣΕ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ

Οι δεκαδικοί αριθμοί είναι δυνατον να γραφούν και ως δεκαδικά κλάσματα και

τα δεκαδικά κλάσματα ως δεκαδικοί αριθμοί .

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ _ ΚΛΙΚ ——–>>

DEKADIKO_SE_KLASMA_ANTISTROFA

 Μαθαίνουμε παίζοντας!

Ι. Ας δούμε πώς αντιστοιχίζονται τα δεκαδικά κλάσματα σε δεκαδικούς αριθμούς.
Φτιάξτε οποιοδήποτε κλάσμα θέλετε (κάτω δεξιά) και πατήστε “Calculate” για να μετατραπεί αυτόματα σε δεκαδικό αριθμό!

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

ΙΙ .Μετατρέψτε τους αριθμούς που εμφανίζονται πάνω αριστερά με κόκκινα γράμματα, σε δεκαδικούς ή δεκαδικά κλάσματα, ανάλογα τι σας εμφανίζεται κάθε φορά.
Μετά από κάθε μετατροπή πατάτε “Check answer”. Αν η απάντηση είναι σωστή, τότε μπορείτε να κατευθύνετε το τανκ με τα βελάκια και να πυροβολείτε (με το space) τους κινούμενους στόχους.

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Α΄- ΚΕΦ1 “Η Αναγέννηση και η Θρησκευτική Μεταρρύθμιση”

Η ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ & Η ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ

Ονομάζουμε Αναγέννηση την πνευματική και καλλιτεχνική κίνηση που εμφανίστηκε στην Ευρώπη στα μέσα του 14ου αι.

Φλωρεντία , η ¨πρωτεύουσα” της ευρωπαϊκής Αναγέννησης

Στις αρχές του 16ου αι. (1517) οι νέες ιδέες εκφράζονται και στη θρησκεία.

οι Προτεστάντες με επικεφαλής το Γερμανό μοναχό Μαρτίνο Λούθηρο δημιουργούν ξεχωριστή γερμανική εκκλησία.

Μαρτίνος Λούθηρος

ΣΧΕΔΙΟ  ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ -ΚΛΙΚ-

ISTORIA_SXEDIO_1

Παρουσίαση του μαθήματος (ΚΛΙΚ στην παρακάτω εικόνα )

ISTORIA_1

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.2 (Δεκαδικοί αριθμοί )

Οι Δεκαδικοί αριθμοί

χρησιμοποιούνται όταν θέλουμε να εκφράσουμε με ακρίβεια κάποιες μετρήσεις μεγεθών που είναι μικρότερα από την ακέραιη μονάδα.

Π. χ. 2,4 €, 0,23 μ., 2,234 κιλά κ. ά.

  • Οι δεκαδικοί αριθμοί αποτελούνται από ένα ακέραιο και ένα δεκαδικό μέρος που χωρίζονται με την υποδιαστολή (,)

Κάθε ακέραιος μπορεί να γραφεί ως δεκαδικός, αν βάλουμε υποδιαστολή και προσθέσουμε όσα μηδενικά θέλουμε.

π.χ. 28 = 28,00

 Μπορούμε να προσθέσουμε ή να αφαιρέσουμε όσα μηδενικά θέλουμε στο τέλος ενός δεκαδικού χωρίς να αλλάξει η αξία του.

π.χ. 6,2 = 6,20 3,810 = 3,81

ΚΛΙΚ στην παρακάτω εικόνα για να θυμηθείς τους Δεκαδικούς αριθμούς

Δεκαδικοί αριθμοί

DEKADIKOI1

Θυμήθηκες όσα είπαμε;

Αν ναι, ΚΛΙΚ ———>> συμπλήρωσε ένα σταυρόλεξο και έλεγξε τις γνώσεις σου.

ΓΛΩΣΣΑ: Ενότητα 1 -Ταξίδια, τόποι,μεταφορικά μέσα- (Πώς γράφουμε περίληψη)

Στα κείμενα της 1ης εννότητας του βιβλίου μας ασχολούμαστε με το πως αφηγούμαστε μια ιστορία αλλά και πως φτιάχνουμε την περίληψη μιας ιστορίας.

Τι είναι η περίληψη ;

Η περίληψη είναι η γραπτή ή προφορική παρουσίαση μιας ιστορίας (ενός κειμένου) με σύντομο τρόπο. Στην περίληψη αναφέρουμε μόνο τις βασικές πληροφορίες του κειμένου. Παραλείπουμε τις πληροφορίες που δεν είναι σημαντικές.

Τα βήματα που ακολουθούμε για να γράψουμε μια περίληψη :

α) Πρώτα διαβάζουμε προσεκτικά την ιστορία για να κατανοήσουμε την υπόθεσή της .

β) Στη συνέχεια βρίσκουμε το κυρίως θέμα της ιστορίας. Σ΄ αυτό μας βοηθάει αρκετά και ο τίτλος του κειμένου .

γ) Έπειτα χωρίζουμε το κείμενο σε παραγράφους. Προσπαθούμε να εντοπίσουμε σε κάθε παράγραφο λέξεις-κλειδιά ή φράσεις-κλειδιά. Αν θέλουμε μπορούμε να σημειώσουμε στο περιθώριο της παραγράφου μια σύντομη πρόταση (πλαγιότιτλος) που να αναφέρεται στο κυρίως θέμα της παραγράφου.

δ) Τέλος, ενώνουμε τις σύντομες προτάσεις (πλαγιότιτλους) ή τις υπογραμμισμένες φράσεις κλειδιά. Κάνουμε τις απαραίτητες αλλαγές χρησιμοποιώντας κατάλληλες λέξεις (χρονικά επιρρήματα , χρονικές φράσεις , συνδέσμους ) ώστε να ενωθούν οι προτάσεις μεταξύ τους (π.χ. έπειτα, στη συνέχεια, και, ακόμη, στο τέλος κ.ά).

Την περίληψη τη γράφω σε μία παράγραφο.

Βασικά στοιχεία περίληψης

- Πού συμβαίνει η ιστορία μας.

- Πότε συμβαίνει.

- Ποιος είναι ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας.

- Ποια άλλα πρόσωπα συμμετέχουν στην ιστορία.

- Πώς εξελίσσεται η ιστορία: αρχή , εξέλιξη ιστορίας , τέλος

- Αναφέρουμε τι νιώθουν τα πρόσωπα της ιστορίας (συναισθήματα).

Τι πρέπει να προσέχω όταν γράφω την περίληψη:

1. Να αντικαθιστώ πολλές ενέργειες με μία φράση. π.χ. Τα παιδιά έπαιξαν κυνηγητό στην αυλή και έπειτα κρυφτό. Στη συνέχεια έκοψαν την τούρτα, έβαλαν μουσική και χόρεψαν. – Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ.

2. Να μετατρέπω τον ευθύ σε πλάγιο λόγο. π.χ. «Πώς πέρασες σήμερα στην εκδρομή του σχολείου;» – Τον ρώτησε πώς πέρασε στην εκδρομή.

3. Να αντικαθιστώ φράσεις με λέξεις. π.χ. πριν από μερικές ημέρες – πρόσφατα.

 ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΜΙΑ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ    ΚΛΙΚ—–>>>

perigrafH_GRAPT_LOGOS

ΦΥΣΙΚΗ ΚΕΦ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ( Μορφές )

ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Ανάλογα με την προέλευσή της και τον τρόπο που τη χρησιμοποιούμε ονομάζουμε την ενέργεια χημική, ηλεκτρική, πυρηνική,θερμότητα,κινητική,δυναμική,φωτεινή.

 Μπορούμε όμως να μιλήσουμε για δυο γενικές κατηγορίες: την κινητική και τη δυναμική.

 
Κινητική ονομάζεται η ενέργεια που έχουν τα σώματα εξαιτίας της κίνησής τους.
Δυναμική ονομάζεται η ενέργεια που έχουν τα σώματα εξαιτίας της κατάστασης ή της θέσης τους.
 

Παρουσίαση ΦΕ1 : ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ