Η αρχή του ταξιδιού της γνώσης. Καλώς ήρθατε !!

   Κάθε μεγάλο ταξίδι ξεκινά με ένα βήμα.

Το μακρύ ταξίδι για την γνώση ξεκινάει με ένα μικρό βήμα…                                         


email :   velipsi@otenet.gr
velipsi@gmail.com
Advertisements

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΕΦ.25 (Η έννοια της μεταβλητής)

Σύμφωνα με την αναδιάρθρωση, εξορθολογισμός και διαχείριση της διδακτέας ύλης το κεφ. 25 προτείνεται να μην αξιοποιηθεί διδακτικά

Απλή αναφορά στην ..

ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΗΣ

Το γράμμα ή το σύμβολο το οποίο χρησιμοποιείται σε αριθμητικές παραστάσεις και μπορεί να αντικατασταθεί από οποιαδήποτε τιμή, που μπορεί να πάρει ένα ποσό, λέγεται μεταβλητή.

Η εβδομάδα έχει 7 ημέρες. Πόσες ημέρες έχουν οι 2,3, και οι 4 εβδομάδες;

1 εβδομάδα=7 ημέρες

2 εβδομάδες=7*2 =14 ημέρες

3 εβδομάδες=7*3 =21 ημέρες

4 εβδομάδες =7*4 =28 ημέρες

Δηλ. για να βρούμε τον αριθμό των ημερών κάνουμε το εξής: 7 * (αριθμός εβδομάδων)

Aλλάζουμε την έκφραση«αριθμός εβδομάδων», για να εργαστούμε καλύτερα :

7 * x , όπου χ είναι ο αριθμός των εβδομάδων.

Το χ που βάλαμε θα το λέμε μεταβλητή, μια και μπορεί να πάρει τη θέση οποιουδήποτε φυσικού αριθμού.

Στις ισότητες, τα γράμματα, όπως το x, είναι η άγνωστη τιμή. Για να βρω την τιμή αυτή, πρέπει να απαντήσω στην ερώτηση:
«Με ποιον αριθμό πρέπει να αντικαταστήσω το x έτσι ώστε η αριστερή πλευρά της ισότητας να είναι ίση με τη δεξιά πλευρά της;».

π.χ : 7 * Χ = 21 άρα Χ=3

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

MATHIMATIKA_1

Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΗΣ ( Διαδραστικές ασκήσεις )

ΒΡΕΣ ΣΕ 1 ΛΕΠΤΟ ΠΟΛΛΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΤΟΥ Χ

ΦΥΣΙΚΗ – ΚΕΦ: ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ (Από τον ηλεκτρισμό στο μαγνητισμό – ο ηλεκτρομαγνήτης)

ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟ-Ο ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΗΣ

HLEKTRMAGN1

Ηλεκτρομαγνήτης λέγεται το σύστημα το οποίο αποτελείται από ένα σιδερένιο πυρήνα που γύρω του είναι τυλιγμένο ένα πηνίο από μονωμένο χάλκινο σύρμα. Όταν το πηνίο διαρρέεται από ρεύμα, μεταβάλλει το σιδερένιο πυρήνα σε μαγνήτη.

Αν τοποθετήσουμε μια ράβδο από σίδηρο (σιδερένιος πυρήνας) στο εσωτερικό ενός πηνίου φτιάχνουμε ηλεκτρομαγνήτη.

Οι ηλεκτρομαγνήτες, αντίθετα από τους μόνιμους μαγνήτες, παρουσιάζουν μαγνητικές ιδιότητες (μαγνητίζονται) μόνο όταν διαρρέονται από ηλεκτρικό ρεύμα. Όταν δε διαρρέονται από ρεύμα, οι μαγνητικές τους ιδιότητες εξαφανίζονται (απομαγνητίζονται).

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ – ΤΕΤΡ ΦΕ3

HLEKTROMAGNITISMOS

HLEKTRMAGN2

ΣΧΕΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ

ΜΑΘΑΙΝΩ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ

ΚΛΙΚ—–>> ΠΑΙΞΕ ΜΕ ΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΗ

ΚΛΙΚ —–>> ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΟΣ ΓΕΡΑΝΟΣ

ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 9 «Συσκευές Συσκευές Συσκευές» (Το μηχάνημα)

ΤΟ ΜΗΧΑΝΗΜΑ

kafetzis mixanima

Το σημερινό μας κείμενο αναφέρεται σε ένα αυτόματο μηχάνημα παρασκευής καφέ και αναψυκτικών , που τοποθετείται σε ένα κτίριο με γραφεία. Το μηχάνημα και η προτίμηση που του δείχνουν οι υπάλληλοι απειλούν το εισόδημα του Γιάννη του καφετζή του κτιρίου. Διαμαρτύρεται στον προσωπάρχη, αλλά εκείνος δεν κατανοεί τις ανησυχίες του. Στη συνέχεια, προσπαθεί να γίνει καλύτερος στις υπηρεσίες που προσφέρει και μόλις βλέπει ότι και αυτό δεν έχει αποτέλεσμα, αποφασίζει να δυσφημίσει το μηχάνημα. Όταν και πάλι δεν καταφέρνει τίποτα , προσπαθεί να το χαλάσει με μικροβλάβες που του προκαλεί, αλλά το μηχάνημα επισκευάζεται γρήγορα. Τότε ο Γιάννης αποφασίζει ότι πρέπει να βγάλει το μηχάνημα από τη μέση. Το μεσημέρι του Σαββάτου , όταν έχουν φύγει όλοι , ξεβιδώνει τη μεταλλική πλάτη του μηχανήματος και βρίσκεται μπροστά σε πάρα πολλά καλώδια. Δεν καταλαβαίνει τους κινδύνους και όταν προσπαθεί να τα κόψει πεθαίνει από ηλεκτροπληξία.

Πώς φτιάχνουμε μια αφήγηση

Η αφήγηση σε κάποιον μπορεί να γίνει προφορικά ή γραπτά για πραγματικό ή φανταστικό γεγονός
Ο αφηγητής μπορεί να είναι ένα από τα πρόσωπα της ιστορίας, οπότε η αφήγηση γίνεται σε α΄πρόσωπο ή να μην ανήκει στα πρόσωπα της ιστορίας οπότε η αφήγηση γίνεται σε γ΄πρόσωπο.
Χρησιμοποιούμε κυρίως αόριστο ή παρατατικό εκτός από κάποιες περιπτώσεις που θέλουμε να κάνουμε την περιγραφή μας πιο ζωηρή, οπότε χρησιμοποιούμε τον ενεστώτα που λέγεται διηγηματικός ή ιστορικός ενεστώτας.
Τέλος δίνουμε τις πληροφορίες πάντα με χρονική σειρά.

GLOSSA_MHXANIMA

ΡΟΜΠΟΤ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ

Το ερώτημα είναι : οι μηχανές βλάπτουν ή εξυπηρετούν τους ανθρώπους ;

ΦΥΣΙΚΗ – ΚΕΦ: ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ (Ο μαγνήτης προσανατολίζεται )

Ο ΜΑΓΝΗΤΗΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΖΕΤΑΙ

Ενα μαγνήτη όσες φορές και να τον διαιρέσουμε πάντα θα βρίσκουμε ένα βόρειο και ένα νότιο πόλο. Δεν μπορούμε να απομονώσουμε έναν και μόνο πόλο του. Κάθε μαγνήτης όσο μικρός και αν είναι έχει δυο πόλους. Ακόμη και αν κόψουμε ένα μαγνήτη σε μικρότερα κομμάτια κάθε κομμάτι του θα είναι ένας νέος μαγνήτης με δυο πόλους. Είπαμε επίσης ότι οι ομώνυμοι πόλοι απωθούνται ενώ οι ετερώνυμοι έλκονται.

magnitiko1

Εάν τώρα κρεμάσουμε ένα ραβδόμορφο μαγνήτη από ένα σχοινί και τον αφήσουμε να αιωρηθεί, ύστερα από λίγο θα παρατηρήσουμε ότι ο ένας πόλος του δείχνει τον βορρά κι ο άλλος τον νότο. Και αν τον κουνήσουμε και περιμένουμε να σταματήσει, θα δούμε ότι πάλι θα σταματήσει στην ίδια θέση.

magnitiko2

Επειδή αυτό συμβαίνει σε όλους τους μαγνήτες οπουδήποτε κι αν βρίσκονται, βγάζουμε το συμπέρασμα ότι η γη συμπεριφέρεται σαν ένας τεράστιος μαγνήτης με άκρα τον βόρειο και τον νότιο πόλο. Έτσι έλκει τους άλλους μαγνήτες οι οποίοι προσανατολίζονται με τον ίδιο τρόπο στο μαγνητικό της πεδίο.

magnitiko3

Ο πόλος που δείχνει τον γεωγραφικό βορρά της Γης ονομάζεται βόρειος πόλος του μαγνήτη και ο πόλος που δείχνει τον γεωγραφικό νότο της Γης ονομάζεται νότιος πόλος του μαγνήτη.

Ευκαιρία να το διαπιστώσουμε και διαδραστικά. ———–>>> ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Ο πλανήτης μας είναι ένας τεράστιος μαγνήτης!

magnitiko4

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ – ΤΕΤΡ. ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΦΥΣΙΚΗ_ΗΛΕΚΤΡ_ΜΑΓΝΗΤΗ_Φ2

 

magnitiko5

ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΚΠ. ΒΙΝΤΕΟ

ΙΣΤΟΡΙΑ Ενότ. Γ΄- ΚΕΦ 4 «Η επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα»

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ

Η επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα ξεκίνησε τον Μάρτιο του 1821. Από τις συγκρούσεις με τον οθωμανικό στρατό ξεχωρίζουν η μάχη στην Αλαμάνα, όπου βρήκε φρικτό θάνατο ο Αθανάσιος Διάκος και η μάχη στο χάνι της Γραβιάς, στην οποία διακρίθηκε ο Οδυσσέας Ανδρούτσος.

ISTORIA_STEREA

ISTORIA_STEREA_XARTIS

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

SXDIO_STEREA_4

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ISTORIA_STEREA1

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ – ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

 

http://atheo.gr/yliko/isst/c4.q/index.html

 

ΒΙΝΤΕΟ

Η επανάσταση στη Στερεά Ελλάδα

» Ο ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΙΑΚΟΣ «


ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 9 «Συσκευές Συσκευές Συσκευές» (Οδηγίες χρήσης – Πάμε μια βόλτα στον Γουέμπι; )

TAJIDI

Το κείμενο του βιβλίου μας αναφέρεται σε διάφορους διαδικτυακούς τόπους, τους οποίους συστήνει στα παιδιά ο Γουέμπι, ένα φανταστικό πλάσμα (World Wide Web Παγκόσμιος πληροφοριακός ιστός). Στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις που προτείνει, τα παιδιά μπορούν να βρουν εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Μπορούν να αναζητήσουν πληροφορίες για επιστημονικά θέματα, διαγωνισμούς, εκδηλώσεις, κατασκευές κλπ. Ακόμα, τα παιδιά μπορούν να διασκεδάσουν με , ανέκδοτα, παιχνίδια, ζωγραφιές, κουίζ, αινίγματα και άλλα.

webi

κλικ λοιπόν στις ιστοσελίδες …

http://www.mathitis.gr/

http://www.imeakia.gr/

http://family.go.com

http://spaceplace.nasa.gov

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ——->>>Πώς ψάχνω στο Διαδίκτυο

Το λεξιλόγιο των Η/Υ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Οι τελικές προτάσεις

Όταν μια δευτερεύουσα πρόταση αρχίζει με έναν από τους τελικούς συνδέσμους να και για να, λέγεται τελική. Μπροστά από το ( για να ) βάζουμε κόμμα.

Οι τελικές προτάσεις πήραν την ονομασία τους από την αρχαία ελληνική λέξη «τέλος» που σημαίνει σκοπός.

telikes_protaseis

Π. χ. Σε προσκαλώ στο σπίτι μου, για να δούμε τηλεόραση ή σε προσκαλώ στο σπίτι μου να δούμε τηλεόραση.

Με το να αρχίζουν όχι μόνο τελικές προτάσεις, αλλά και βουλητικές. Για να τις ξεχωρίζεις, πρέπει να ξέρεις ότι το να των βουλητικών προτάσεων δεν μπορεί να γίνει για να.

boylitikes

Π.χ. Κάθισε λίγο να ξεκουραστείς. (για να ξεκουραστείς)
Μπορώ να πάρω το στιλό σου; (εδώ το να δεν μπορεί να γίνει για να)
Οι τελικές προτάσεις δεν παίρνουν κόμμα πριν από το να, γιατί είναι συμπλήρωμα του ρήματος.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν πρέπει να μπερδεύεις τις τελικές προτάσεις που αρχίζουν με το να με τις προτάσεις που αρχίζουν επίσης με το να και είναι αντικείμενα ρημάτων.
Π. χ. μου είπε να φύγω(η πρόταση να φύγω δεν είναι τελική, γιατί δεν εκφράζει σκοπό. Είναι αντικείμενο του ρήματος είπε)

ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ——->>> ΤΕΛΙΚΕΣ – ΒΟΥΛΙΤΚΕΣ  ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

ΠΩΣ ΔΙΝΟΥΜΕ ΟΔΗΓΙΕΣ – ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΣ

Οδηγίες δίνουμε χρησιμοποιώντας είτε:
προστακτική ενεστώτα ή αορίστου , πχ : Ακούτε προσεκτικά τις οδηγίες ή ακούστε προσεκτικά …

υποτακτική ενεστώτα ή αορίστου , π.χ : Να ακούτε τις οδηγίες ή να ακούσετε τις οδηγίες προσεκτικά

οριστική ενεστώτα , π.χ : Ακούμε τις οδηγίες προσεκτικά….

Επίσης θα πρέπει να θυμάσαι :

α) να μη μπερδεύεις τα η, ει, ι, υ, οι. Θα πρέπει να σκέφτεσαι πώς σχηματίζουν την υποτακτική. Π.χ.: αγαπήστε-να αγαπήσω,(αγαπώ το ρήμα) δανείστε-να δανείσετε(δανείζω το ρήμα), γνωρίστε-να γνωρίσετε(γνωρίζω το ρήμα)
β) να ξέρεις ότι η κατάληξη -είτε στο β΄πληθυντικό πρόσωπο γράφεται πάντα με ει και ε: κατεβείτε, περιποιηθείτε, στρωθείτε κλπ
γ) Στο σχηματισμό της προστακτικής των σύνθετων ρημάτων πρέπει να ξέρουμε ότι ΔΕΝ παίρνουν αύξηση. Π. χ. θα πούμε ανάλαβε στην προστακτική και όχι ανέλαβε, επίλεξε και όχι επέλεξε.

glossa_kafetiera

ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ——->>>

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ 1

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ 2